2011 届高三英语复习资料之短文改错
一、高考对短文改错题型的定位: 高考对短文改错题型的定位: 短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题, 旨在考查学生对语言的评价与校 正的能力以及对词汇、语法和语篇,三要素的把握能力。它是专门针对考生们平时学习英语过程中, 尤其是写作练中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。 对考生们而言, 该题又是拉开距离和档次的 题型。 短文改错这种题型对同学们来说有一定的难度, 要想做好并不容易, 所以学生平时一定要注意 积累更多的语言知识,扩大词汇量,掌握丰富的英语短语,了解更多的句型结构和习惯表达,这样 在考试中才能游刃有余,迅速地找到错误并加以纠正。 二、体裁和句式: 体裁和句式: 体裁以记叙文为主, 句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。 从近几年考试题来 看,短文改错的句子平均长度趋于平稳,由于多数句子不是只占一行,所以只有读完整个句子,仔 细分析,才能发现错误、纠正错误。但几乎每篇都有一个长达 20 多个词的句子。这就需要考生在 这个句子中判断出二到三个地方有错或无错,增加了试题的难度。 三、归纳短文改错错误类型: 归纳短文改错错误类型 (一) 词法的测试
  1.名词:主要是查名词是否可数,与其修饰语是否一致。 eg:
  1) I have many hobby, such as football, sing, listen music. Hobby 是可数名词, 在这要用复数形式; playing football 是一项运动, football 只是一种球; sing 和 listen to 要用动名词形式。
  2) Do exercises do good to our healthy. exercise 作运动讲是不可数名词,do exercise 作主 语要用动名词形式,谓动用单数;healthy 是形容词, 这里要用名词形式。
  3) Reading books is one of my hobby. one of 后的名词应用复数形式。
  2. 代词:对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的 内容及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致,常考的代词包括人称代 词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
  1).He drove too fast, and the police stopped her. 前面提到的是 he 而后面却用 her 来代,故应将 her 改为 him.
  2).This is the best film which I have ever seen. 先行词前有最高级修饰应用关系代词 that 而不是 which。
  3. 冠词:英语中只有三个冠词,但用起来却很复杂,在短文改 错中, 错误不外乎该用冠词时没有用, 不该用时却用了; 该用 an 用了 a, 该用 a(n)却用了 the.
  1) I meant to write letter and tell you all the things…
1
letter 为可数名词,故 write 后应加 a.
  2) I like playing the football. 去 the
  3) He is a honest boy. a 改为 an
  4. 介词:检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配, 介词惯用词组等是否正确。
  1) I am writing to thank you with your kind help. thank sb. for sth.为固定搭配,故应将 with 改为 for.
  2) …I’m the happiest in all. 此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将 in 改为 of.
  3) Under the help of my father, I …
  4) He went to Beijing in next Sunday.
  5. under 改为 with in 改为 on
形容词、副词:形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词,该用副词的
地方用了形容词。 改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么, 形式是否 正确,是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误 用也是常考的改错项目之一。
  1) I had not interest in English .interest 是名词,应用形容词 no 来修饰,而 not 是副词,副 词不能修饰名
  2) These are the happier girls I’ve ever seen.(NMET20
  07) 此处有 I’ve ever seen 限定,应用最高级,故 happier 应改为 happiest.
  3) You can borrow a book very easy. easy 改为 easily. 用 well 修饰
  4) These books are very worth reading.

  6. 连词:短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确,是否 符合句子意思;连接的是词还是句子,是否符合逻辑关系。此 外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题 平行结构常借助与并列连词 and , or , but , not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as 等。
  1) As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting. 由于前句有 As 引导原因状语从句,因此后句不能再用 so,故应把 so 去掉。
  2) The population is growing, but the earth must support too many people. 根据上下文意思判断,前后两个并列分句不存在意义上的折, 所以 but 应改为 and 或 so.这是典型的并列连词误用。
  7. 动词:动词错误在短文改错中所占比重最大,它所涉及的错误 包括动词的时态、语态错误;易混动词的用法错误; 动 词的第三人称单数错误;动词的非谓语形式,以及动词的句型搭配错误等。在改错题中,动词 方面的考查比例较大。
  1) 动词的时态、语态错误
2
a. I will write again and send you the photos we take together. take photos 动作发生在过去,应用过去时. b. The book you borrowed from the library should returned in five days. 根据本句意义,should 后应加上 been,构成被动语态。 c. In school, I often playing football for my friends. playing 改为 play; for 改为 with
  2) 易混动词使用错误 a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen. persuade 意为“说服”,强调成功的结果,而根据下句 he didn’t listen 可知,劝说并没有成功,故应改 persuaded 为 advised. b. You please rise your hands. rise 是不及物动词,而 raise 是及物动词,所以举手应用 raise your hands.这属于及物动词与不及物动词的误用。
  3) 非谓语动词使用错误 a. We are looking forward to see you on the birthday party. look forward to 中的 to 是介词,应加动名词,将 see 改为 seeing. b. I’m sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic. 在任何情况下 keep 均和 doing 连用,如 keep doing sth.; keep sb. (sth).doing sth. ;keep …from doing… 等. c. I’d like to your pen friend, and get to know more about your country. to 后加 be。因其后是名词,而不是动词原形,不能直接用 to.
  8. 词语固定搭配: 主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词、 动词的固定搭配; 及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词, 英语中的一些固定句型 与习惯搭配等。
  1) My teacher advised me to keep my diary. keep a diary 是固定搭配,意思是“写日记”.
  2) In my surprise, he did very well in his previous job. To one’s surprise 是固定搭配
  3) I thought that was dull to watch a game…(NMET20
  05) 此题考查 it 的功能,It + be + adj. + to do 为固定结构。
  4) …the activities are not only enjoyable and also helpful.解析: not only… but also…为固定结构,故将 and 改为 but.
  5) I have no difficulty learn maths. have difficulty (in) doing sth.为固定结构
  6) He spends too much time play games.
3
spend some time (in) doing sth.为固定结构 (二) 句法的测试: 1 主谓语在数上的一致; I hope everything are ok with you. are 改为 is 2 名词性从句; A man came up to him and asked that he needed. that 是连词,在从句中无任何意义,而后 面的宾语从句缺宾语,用 what 引导宾语从句作宾语从句的宾语。 3 定语从句; This would save the life of many animals, some of then have almost died out. them 改为 which 4 强调句型;It is/was +被强调的部分+that/who… It was in 1949 when he joined the army. when 改为 that 5 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。 (三)语篇的测试 语篇的测试包括: 1 上下文中的时态是否一致; 2 上下文中的代词是否一致; 3 上下文中的逻辑是否一致; 4 上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。 四、注意问题: 注意问题 短文改错时改“错”,而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模 糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式,虽然改后的表达法也是对的,但这 样做偏离了这类题型的答题要求,因而也不能得分。 五、复习建议: 复习建议: 除了多做改错专项练习外,也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如:
  1.在平时写作过程 中就要十分注意自己容易犯的语法错误。
  2.还可以通过看其他同学的习作,欣赏的同时也可有意识 地把该习作进行一下“改错”。
  3.平时还可以多进行单句改错练习,逐渐体会和把握短文改错这一题 型的规律。 (一)改前通读全文, 切忌拿来就改,这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思, 把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素,在通读全文理解 全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好 (二)分句阅读,逐行找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子,这时就要对文中的词法、句 法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。把涉及 英语习惯的问题。 短文改错 短文改错的考点都是一些典型、常见的错误,我们可以运用“九见九查”的方法进行解题。
4
到以上错误类型的词多斟酌一下。
(三)做将答案放回原文,再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合

  1. 见有平行结构,查是否有用词不一致或成分缺失而引起的句子不均衡错误。 [典例 1] The doctor suggested plenty of food, rest, and exercising. [解析] 句中并列的应是三个语法结构相同的宾语,但 exercising 用了动名词形式,与前面两个 名词不一致,故应改为 exercise [典例 2] She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived. [解析] 主句中并列谓语一个用了过去进行时,一个用了一般过去时,在时态上不一致,所以应 把 drank 改为 drinking.
  2. 见有比较结构,查是否有形容词、副词的等级、程度副词、比较的对象及冠词使用的错误。 [典例 1] People, in the modern world generally live much more longer than people in the past. [解析] 比较级重复,去掉 more. [典例 2] There are more trees in villages than cities. [解析] 比较的对象有误,应在介词结构 in villages 与 in cities 之间比较,故在 cities 前加 in.
  3. 见有转折、因果、对比等句子结构,查是否有行文逻辑的错误。 [典例 1] I like singing, my brother likes dancing. [解析] 英语中的两个分句之间一定要有适当的连词连接,该句应在后一个分句前加 while,表 示对比。 [典例 2] A lady came to the window with the ball and shouted at the boy, and he ran away. [解析] 男孩跑开了是因为打破了人家的窗子, 按逻辑及上下文构成的因果关系, 应把后一个 and 改为 so.
  4. 见有多重句,查是否有时态、语态混乱,引导词不当,成分缺失错误。 [典例 1] Tom asks Marx if she knows the man is speaking to her. [解析] 句子成分多余或缺失。 可以在 is 前加 who 或去掉 is. [典例 2] And whether you pay the cost of sending a postcard, the librarian will write to you. [解析] whether 引导名词性从句作“是否”解。解析该句,这里是条件状语从句,只能用 if,所 以 whether 要改为 if.
  5. 见有名词和代词,查是否有数、格、指代错误。 [典例 1] Different people speak different language. [解析] 该句中的名词单复数不一致,应将 language 改为 languages. [典例 2] The Smiths did his best to make me feel at home. [解析] The Smiths 为复数概念,故指代词 his 应该为 their.
  6. 见有并列主语,从句作主语,不定式、集体名词、非谓语动词作主语,时间、距离、金钱等作 主语,together with 等引导的成分修饰主语时,查是否有主谓不一致的错误。 [典例 1] Playing football not only makes us grow tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit. [解析] but also 后面的分句的主语是动名词 playing football, 承前省略了,所以 give 改为 gives, 与前一个分句的谓语 makes 一致。
5
[典例 2] She as well as her brothers are fond of studing English. [解析] with, together with, as well as, but, besides including 等引导的词语位于主语后面, 谓语动词 与主语保持一致, 所以 are 改为 is.
  7. 见有短语、词组,查是否有固定结构中副词、介词或冠词使用不当错误。 [典例 1] Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd. [解析] catch sight of 意为“看见” ,为固定结构。 [典例 2] When he came back, he found someone had broken in his house. [解析] break into 意为“破门而入” ,为固定搭配。
  8. 见有非谓语动词,查非谓语动词使用是
 

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