摘要…………………………………………………………………………………1 1 引言………………………………………………………………………………2
  1.1 背景…………………………………………………………………………3
  1.2 研究意义……………………………………………………………………4 2 选用 Authorware 创作课件的原因………………………………………………4
  2.1 多媒体课件的简介…………………………………………………………4
  2.
  1.1 英语教学课件的交互性……………………………………………5
  2.2 Authorware 创作多媒体课件的优势………………………………………5 3 Authorware 在多媒体英语教学课件创作中的应用……………………………5
  3.1 Author ware 在课件练习部分中的应用…………………………………6
  3.
  1.1 Authorware 在课件练习部分中的应用……………………………6
  3.
  1.2 选择题的设计方法和思路…………………………………………7
  3.2 Authorware 在课件声音,视频中的应用…………………………………7 结束语…………………………………………………………………………………8
-1-
参考文献………………………………………………………………………………8 致谢……………………………………………………………………………………8

  1、引言

  1.1 背景 随着信息化时代地不断推进,当今的教学课堂越来越离不开计算机辅助教 学。计算机辅助教学追求的是提供最佳的教学环境(硬件和软件环境),进行最佳 的教学活动,实现最佳的教学效果。计算机辅助教学的目的是为了有效地解决教 学中的质量与效率问题。多媒体教学课件是计算机辅助教学系统的核心,它的好 坏直接影响到计算机辅助教学的效果。
  1.2 研究意义 英语课程教学的特点是力求实现情景教学, 这就要求在教学过程中配合有大 量的听、说、练的环节。多媒体课件可以制作出丰富的画面,生动的动画。而且 声音文件、视频文件也可以方便地使用。所以英语教学中使用多媒体课件势必能 充分地发挥其特点,实现课堂中老师和学生的互动。在多媒体课件备受关注的今 天,如何开发优秀的课堂教学软件是值得研究的。本文主要介绍一个用 Authorware 开发英语教学课件实例,目前此英语教学课件已经在东南大学远程 教育学院英语课中使用。
2 选用 Authorware 创作课件的原因
目前我们可以选择的多媒体有多种:PowerPoint,Authorware
  6.
  5,方正 奥思,Flash、Director 等。它们普遍能集成文字、声音、图像、动画及影像, 来展示现实世界难以实现或表现不清楚的内容。 将教学内容所涉及的事物、 现象、 过程,再现于课堂教学中。它们创设的情景,比录像、投影更为生动、形象、逼 真;还能创设教材难以提供的情景,易于呈现教学重、难点,培养学生兴趣。其 中 Authorware 除了具有以上普遍的优点之外,更以其入门容易,界面友好,控 制简便,交互性强及可行性强而得到了最广泛的应用。它操作简单,程序流程明 了,开发效率高,并且能够结合其他多种开发工具,共同实现多媒体的功能;它 易学易用, 不需大量编程, 使得不具有编程能力的人也能创作出一些不错的课件;
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Authorware 提供内置的用户交互和响应方式,使设计时程非常快,维护与修改 也很容易。具有比其它媒体更加优越的综合效果。Authorware 的运用还能为教 学提供多种形式的训练方式。使课堂教学的信息量大大增加,可以产生教与学的 最佳效果。使学生直接用英语思维的能力经常得到锻炼,因而能更有效地提高其 运用英语进行交际的能力。
  2.1 多媒体课件的简介 多媒体技术能提供多种文字信息、多种声音信息、多种图像信息的输入、输 出、存储和处理,使表现的信息图、文、声、像并茂,更加直观和自然。 多媒体(Multimedia)教学课件是指充分利用多媒体技术来展现教学内容, 使 之更加生动、直观、易于理解的教学软件。随着计算机多媒体技术的飞速发展, 多媒体教学课件的开发及应用更是如虎添翼。 多媒体教学条件的交互性是衡量课件可用性的一个重要指标, 没有交互性的 课件的生命力是十分有限的。方便、灵活的交互才可以充分发挥计算机多媒体的 优势,给教学带来极大的方便。
  2.
  1.1 英语教学课件的交互性 英语教学课件的交互性体现在两方面:一方面是教师与课件之间的人机交 互,一方面是提供教师和学生交流的交互平台作用。人性化的课件交互界面,让 教师操作起来简单,灵活。比起传统的黑板、录音机教学模式要亲切很多。然而 用 Authorware 提供的强大交互功能实现这样的界面,是非常简单而且方便的。 在英语课堂教学中,师生之间的交流尤为重要。教师常常以提问,课文角色扮演 等来练习学生的口语。要多让学生说,就要把严肃的课堂气氛活跃起来。那么提 供一个良好的交互平台就显得较为重要。 师生之间可以通过交互方便的课件更好 的交流。有时一首动听的英语歌曲,一段轻松的视频使教师和学生之间的距离就 拉近了。
  2.2 Authorware 制作多媒体课件的优势 开发多媒体课件的工具有 Authorware、PowerPoim、Director 等多种软件。 其中 Authorware 是世界上公认的交互性最强的多媒体创作工具。基于流程的多 媒体创作工具不需要像脚本创作工具那样记忆脚本语言, 又同时具有脚本创作工
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具的灵活性。 不但如此, 它还提供了面向用户的强大的交互性。 同时 Authorware 也提供了大量的函数,控件和插件,可以使作品拥有更多令人羡慕的功能。
3 Authorware 在多媒体英语教学课件创作中的应用
在 英 语 教 学 中 , 一 篇 课 文 的 学 习 一 般 分 为 课 文 背 景 学 习 部 分 (be-fore reading) , 文 章 主 体 学 习 部 分 (detailed reading) , 课 后 练 习 部 分 (afterreading)。课文背景学习部分通常包括文化背景知识介绍、新课导入(围 绕课文内容,以提问的方式,启发学生思维,帮助学生对课文的理解)。课后练 习部分包括翻译练习,课文小结,词汇与结构练习,英文歌曲欣赏等。文章主体 学习部分包括语言点学习, 语篇分析, 课文朗读等。 这其中练习题的制作, 声音、 视频文件的处理在课件中很显然的占了很大的比例。 下面就针对 Autorware 在这两方面的应用做重点论述。
  3.1 Authorware 在课件练习部分中的应用 课文背景学习部分的新课导入,课后练习部分的翻译练习、课文小结、词汇 与结构练习等,经常会出现填空题、选择题等题型。Au-thnrware 提供了以下的 功能基本对象来进行实现:
  1、显示图标;
  2、计算图标;
  3、交互图标;
  4、组图 标;
  5、一些函授和变量。
  3.
  1.1 填空题的设计方法和思路 填空题在课文不同地方出现,设计的思路也有所不同。课文教学部分出现的 填空题应该主要考虑到课堂中师生交互的特点,一般选择热区响应类型来实现。 鼠标双击 “背景图” 显示图标, 打开演示窗口; 选择菜单命令[File]→[Import], 将背景图片导入到当前显示图标的显示窗口中。在“题目”显示图标中输入填空 题的文本,以及填空处的横线。“热区响应类型图标”的热区位置分别放置在与 答案相匹配的地方,当点击填空处就出现相应的答案。课后练习部分(如词汇与 结构练习等)中出现的填空题,常常可以使用文本输入响应类型来完成。这样的 话由学生从键盘输入答案,可以加强学生的印象。先将“题目 1”显示图标中输 入第 1 道填空题的提题干,然后在交互结构中选择“文本输入响应”。双击交互 项的文本输入响应类型图标,打开属性对话框,选中“响应”选项卡。其中“擦
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除”选项选择“退出交互图标后”。“分支”选项选择“退出交互”,“状态” 选项选择“不能判断”。Pattern 域中的内容(即填空题答案,第一题答案就是 “women”)就是当前图标的标题,当用户输入和图标标题一样的内容时,响应当 前文本输入交互项, 执行该交互项下面的内容(第一题答案中的 “women” 组图标)。 组图标中的“正确”显示图标是显示答案正确的文本,等待图标的作用是单击鼠 标后执行擦除图标,擦除图标作用是将显示答案正确的文字擦除。“答案 1”显 示图标显示正确答案后进人第二道填空题。 以此类推可以在一个页面中完成多道 填空题。
  3.
  1.2 选择题的设计方法和思路 设计一个选择题内容模块,其基本形式是:显示题干、待选项、反馈内容, 具体表现形式根据需要可以配合适当的文本和图片。选择题题型一般用“按钮交 互属性设置图标”来加以实现。“按钮”有多种样式,可以在不同位置选择不同 风格的按钮。选择题中一般选择“Standard Windows Radio-Button”标准按钮。 第一次单击该按钮后,它会在按钮名称前的小圆圈中标上一个小黑点,表示曾经 点击过此按钮。每一个选项的响应组图标里流程图相似。“答案提示”显示图标 中是对该答案选项的解评,“消除标志”计算图标中的语句如下 “A.responsible” =0 : =0 Checked@ “B.burden” =0 : Checked@
Checked@ “C.duty” :
这里的 Checked 是一个系统函数,作用是将当前按钮置为不选中状态。
上述三条语句是将选中按钮的状态恢复为未选中状态。 最后擦除图标的作用是擦 除“答案提示”显示图标中的内容。下一次可以重新选择新的答案,进入新的答 案分支。 在课件声音、
  3.2 Authorware 在课件声音、视频中的应用 在多媒体英语教学课件中的朗读课文、英文歌曲、英文电影欣赏等处,会用 到大量的声音和视频文件。通过 DirectMedia Xtra 插件实现对声音和视频的播 放控制很简单实用。DirectMediaXtra 是一个 SpriteXtras 文件,它是由第三方 开发的支持多种多媒体数据播放的插件,支持 DirentDraw 和 DireetSound。它 支 持 的 媒 体 类 型 有 : MPEG 、 AVI 、 WAV 、 MIDI 、 QuiekTime 、 AIF 等 。 利 用 DirectMediaXtra 提供的提示点功能,可以方便地实现多媒体的播放控制、数据 内容的检索和定位。每一个 DirectMediaXtra 最多有 64 个提示点。执行菜单命 令“Insert”|“Tabuleiro Xtras”|“DireetMedia Xtra”,在流程线上会出
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现 一 个 名 为“ DireetMediaXtra ” 的 sprite 设 计 图 标。 双 击该图 标 , 弹 出 “DirectMediaXtra 属性” 对话框。 选择声音、 视频文件时要注意使用相对路径, 以免课件运行时找不到文件。 在“Playback Option”选项中勾选“Toolbar”(滑杆控制)。这样播放声音 或者视频文件时,界面上会出现一个可以任意拖拽的控制滑杆。同时会有一个控 制播放、暂停的按钮。这样可以方便地控制声音、视频文件的播放,可以随心所 欲地定位播放位置。 传统教学模式下,教师需要通过大量的板书表明自己的教学思想,突出教学 内容的难点和重点,这种模式对于学生来说,条理,清晰,朴实。 但教学效率相对 较低,学生的学习主动性不容易得到充分发挥。 多媒体教学模式下,大量的板书通 过投影在屏幕上演示,通过课件程序的设计体现教师的教学思想,演示过程图文 并茂, 对于内容重点的表述, 难点的突破有着传统教学模式不可比拟的巨大优势。
结 束语
英语多媒体教学课件应该突出人机交互的优势,充分地利用丰富的课件素 材。以达到学生摆脱被动学习的状态,能主动地溶入到课堂气氛中来。在英语教 学中声音,视频的应用是必不可少的,也希望通过本文给大家制作课件时提供一 些启示。
参 考 文 献
[1] 胡欣杰.时尚教师多媒体课件 DIY[M].北京:中国宇航出版社,20
  05.14-18 [2] 孙印杰,李春晖,封新亚.新世纪多媒体 CAI 课件制作培训教程[M].北京:电子 工业出版社,2004 [3] China-pub.com. Authorware 5 多媒体制作实用教程[DK/CD].北京寰宇之星软 件有限公司 2000 [4] 计算机教育图书研究室.中文 Authorware
  6.X 精彩效果 108 例[M].北京:航天工 业出版社 2003 [5] 马秀峰.课件设计的理论探索[J].中国电化教育, 1997,(
  4):216-293
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