创办英语特色学校设想
天河区华康小学 一、创办英语特色学校的依据分析
《中国教育改革和发展纲要》在论述基础教育改革时指出: “中小学要由‘应试 教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身体心理素质, 促进学生生动活泼地发展, 办出各校的特色。 ” 我们的教育必须满足社会对人才的需求,我们的教育必须以学生的发展为本,坚持 面向全体学生,探索符合学生成长规律的教育方法,探索符合学生特长的形成和个 性发展的途径,使学生的素质全面发展,从而也使学校得到发展,这是我们华康小 学的办学宗旨。随着教育改革的深入和社会生活的信息化和经济活动的全球化使英 语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习和掌握英语也是 21 世纪公民 的基本要求。在新的历史条件下,社会发展对学校提出了新的要求。经过深思熟虑 和专家论证,以一切从实际出发的原则,给学校进行合理定位。我们要把华康小学 从一所有英语特色的学校提升为一所英语特色学校。主要依据有:
  1、特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下,有较高或很高的教育质量,在某 一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。我校一直以来是以素质教育为 指导思想,实施素质教育为目的。使学生的全面素质得到发展,在这个前提下注重 发展学生的英语特长。
  2、一位好校长就会建立一所好学校。同样,一所特色学校,领导者必须有自己 特色的教育理念,这对办学方向有着非常重要的影响,我校行政领导在这几年的办 学实践中,努力提高自身素质,拓宽办学思路,努力形成独特的教育理念。这是我 们能有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。
  3、我校在“高起点、高标准、高素质、 办特色” 的办学口号下于 1995 年 7 月开办了, 我校在几年办学实践中, 遵循教育规律, 形成 了具有稳定基础的学校特色和办学成果。 让学 生在全面发展的基础上,充分发展他们的个 性、特长,使学生在知识上、能力上、个性上 同步发展。如从 98 年开始,借助办学单位、 家长的力量,开办特色班,到目前为止,已有三个外教特色班、两个电脑网络班、5 个美术班和 1 个生本教育班,在学校特色的基础上提升为特色学校,这是符合特色
学校的形成的一般规律的。
  4、建立一支具有个性特色的教师队伍是关键。特色学校里不能没有自己的名牌 教师,现我校有英语教师七名,其中四位英语教师形成了自己的教学风格,并多次 在广州市、天河区内上公开课、示范课。他们是一支优秀的,热心教学改革的科研 型教师队伍。也是我校要定位成“英语特色学校”的主要依据之一。
  5、我校处在天河区茗雅苑住宅社区内,社区里的学生家长素质较高,对孩子的 要求也比较高,经济条件好。另外,在社区人群中有很多是外国人或懂英语的居民。 这是构建特色学校的“社会土壤” ,有了这块土壤,特色学校就有可能播种、开花、 结果。也就能更好地体现教育的服务性功能。
  6、我校承担了省级的英语实验课题《现代化信息技术与英语学习评价工具》子 课题和市级发展性评价课题《小学生表现性评价的实践与研究》子课题的研究,科 研课题的引入将有利于挖掘教师潜能,燃起热 情的火花,快速地大面积地提高教师素质。通 过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断 体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进 学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获 取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进 行反思和适当的调整,促使教师不断提高教育 教学水平。
二、创办英语特色学校的目标设计

  1、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界和 中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的 终生学习和发展打下良好的基础。
  2、依据新《英语课程标准》的分级方式,相 对应每个年级英语语言技能目标要求提高一级。 如一年级要求一至二级,二年级达到二至三级, 如此类推。
  3、实验双语教学,拓展英语教育。实现双语 教学是学生学习外语的“学以致用”的体现,这 也是英语教学最终要达到的目标。它进一步改变
学生英语学习的方式,扩大外语实践的时空,拓展外语学习的环境,培养学生的英 语思维能力。
  4、开发一系列校本教材,丰富学校英语资源。校本教材为学生提供更多优秀的 英语食粮,提高学习英语兴趣,开阔眼界。
  5、开展课题科研,提高英语科老师们的教育教育教学观念,提升研究档次。
  6、创办出一所具有现代教育思想的,能与国际接轨的英语特色学校。
三、创办英语特色学校的实施途径

  1、打破单一的课程结构,在正常的基础知识教学的同时,低年级加设二节英语 课程,并与外国办学机构合作,由外籍教师担任一部份课程;高年段学生每周增设 一节活动课,采用校本教材。
  2、以课程教材为切入口,形成具有本校特色的英语校本教材。目前很多教材未 能充分考虑社会需求和发展,不能够合理体现学科内在的体系结构。因此,作为特 色学校,必须有一套适合自己的教材。采取或引进国外先进教材或与外国办学机构 合编教材的方式,由学校自定课程标准和目标。
  3、改革学生学习评价方式,建立学生评价档案袋。评价是英语课程的重要组成 部分。英语评价能在学以致用的指导思想下,改革学生评价方式,形成评价目标体 系。如在笔头考试的基础上,补充口语测试;为学生建立评价档案袋,关注学生形 成性评价;创设情景和任务,带着发展的眼光看学生的成长等。
  4、加大师资培训力度,为强化英语教育打下坚实基础,通过“走出去,请进来” , 外出学习培训和校本研修等形式,加大对教师(特别是英语教师)口语培训力度。
  5、加强校内环境建设,营造英语环境, 通过设立英语工作室、 英语语音室, 为开展英 语活动提供良好空间。 另外, 认真开展特色活 动,营造英语氛围。如每学期一英语节,每月 一英语日, 每周一英语日常用语。 还有设立图 书英语角、课室英语角、广播站、标语、图画 等途径去营造具有英语特色的氛围。
四、步骤
(一)第一阶段(2001 年 3 月?2002 年 3 月)

  1、全校上下加强学习,对创建英语特色学校达成共识。
  2、加强校内环境建设,营造英语氛围。
  3、加大师资培训,通过各种途径提高英语教师的英语水平。
  4、加大力度开展课题研究。 (二)第二阶段(2002 年 3 月?2003 年 3 月) 实施教材、课程改革,包括学生学习评价方式改革。 (三)第三阶段(2003 年 3 月?2004 年 3 月)
  1、形成具有一定规模,有自己办学特色理念的英语特色学校。
  2、成果总结。
  3、模式推广。 2001 年 3 月
华康小学英语特色学校三年规划
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一、目的与意义
英语特色学校的建设是我校优质学校建设的一项重要举措,也是促进学生生动、 活泼、和谐、主动发展的有力措施。本学期,我校必须在“英语特色学校”的基础 上进一步“巩固提高发展” ,呈现出强项更强,特色更特,水平更高的可持续发 展态势。因此,我校全体行政、老师应站在时代的高度,务必把它当作大事抓好, 全体动员起来,积极参与英语工程的实施,大胆创新,保证英语特色学校建设驶入 正确、快速发展的轨道。
二、预期目标

  1、依据新《英语课程标准》的分级方式,相对应每个年级英语语言技能目标要 求适当提高至六年级毕业达三级水平。
  2、开发校本教材,开展课题研究,提高研究档次。改革学生评价方式,形成评 价目标体系,建立学生评价档案等。
  3、培养一支业务强、素质好的教师队伍,在三年培养出 2 名英语骨干教师,其 他英语教师均要在区内小有名气。
  4、实验双语教学,拓展英语教育。
  5、加强英语教师培训。

  6、创办出一所具有现代教育思想的,能与国际接轨的英语特色学校。
三、主要措施
(一)加大力度,确保投入,切实加强师资队伍建设
  1、壮大和加强英语师资队伍,使计划完成更有效率、质量。
  2、通过科研兴师,结合实际搞科研,转变教育观念,使教师教学科研能力上一 台阶。
  3、通过“走出去,请进来” ,外出学习培训 和校本研修(如每周一句口语;每月与外教交流 一次)等形式,加大对教师的培训力度,鼓励教 师(包括非英语专业)冒尖。
  4、与国外学校或外国办学机构结成兄弟学 校,互换教师上课,增进信息交流、沟通。
  5、对辅导中下生和培优生有突出成绩教师给予奖励。 (二)加强监督、督促学习使用英语,并明确各中心组成员职责
  1、成立英语中心组,发挥英语小灵通作用,帮助教师检查各班使用英语口语情 况。
  2、实行每周一句英语制度,以班级为单位,中心组成员协助,班主任督促,促 使完成每周五句的熟记和使用,并列入常规管理之中。如在授课日志中加入“使用 英语”一项的评价。
  3、一二年级每班增设一节英语口语课,由外教授课。
  4、对英语学习基础差的同学给予鼓励,班主任应协助英语教师给予补课。
  5、调动家长力量,让家长协助检查学生每日英语、每周英语学习情况。
  6、加强英语培优工作,积极组织、辅导学生对外参赛,从五年级起对尖子生进 行有目的、有计划培训。
  7、在部分年级开设英语双语实验班,由英语教师担任班主任,大力推进班级英 语特色建设。
  8、每学期评选出最佳英语特色班级,与班主 任、任课教师的奖励挂钩。
  9、定每周五早上
  7:45?
  8:15 为英语早读 时间,并把早读情况列入到常规管理之中。 (三)加强英语课外活动和环境资源建设
  1、定一项学校传统英语特色项目,定期举行 英语艺术节、英语沙龙等。

  2、开展多种形式的英语竞赛活动。如英语朗诵比赛、英语作业作品展示活动、 英语故事活动;英语现场会、英语竞赛等。
  3、每学期开展一次“英语日暨家长开放日”活动,向家长、社会汇报宣传英语 特色活动。
  4、与结对子岭南中英文学校定期开展英语“手拉手”活动,联合开展活动。
  5、利用学校每课室内先进的电教设备,每周 五下午时间播放英语动画片及英语短片。
  6、丰富英语广播站的内容和形式,让师生乐 听乐学。
  7、加强英语网站的建设和利用,丰富图书馆 中的英语书籍,定期组织学生到图书室和在班级 英语 角中阅读英语书籍。
四、加强领导,保证落实 加强领导,
为保证方案的实施,特设专职人员负责。 组 长:刘 燕 负责方案的总体策划,审定各项计划、方案,督促实施并考核 负责督促师生组织实施规划,审定具体实施方案,制定考核方 案并考核和师资培训 组 员:石旭红 陈银钦 朱彤芳 杨益惠 蔡红洁 罗 江 展 黄 的开展 梁柳儿 戴华辉 胡吉莉 周卫星 负责学生培优工作,协助学生英语特色活动的开展 负责学生培优工作,协助学生英语特色活动的开展 负责英语环境资源建设 各班主任负责班级英语特色管理,督促学生学习英语、使用英 语,协助英语特色活动开展 ? 负责教师英语口语教材的编制并协助实施,协助英语特色活动 翎 琳 负责协助非英语教师的口语培训,制定培训计划 负责英语氛围、环境布置的规划,学校英语特色活动的开展 负责英语特色学校的资料汇总 负责学生英语特色活动的开展及宣传工作 负责特色学校规划中的单项方案制定并组织实施,协调工作 负责中心组成员培训工作及在学校的活动开展,制定计划,协 作检查考核各班学生的英语口语学习及活动开展 负责“校园英语广播” ,协助英语特色活动开展 负责学生的口语教材的编制并协助实施;协助英语特色活动开 吴馥君 副组长:王晓芳
华康小学英语特色建设要求( 华康小学英语特色建设要求(2003 年 4 月)

  1、全体教师树立特色发展意识,热情关心和支持学校的英语特色建设,并积极 协助英语科教
 

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