1. 2010 年 12 月大学英语四级考试全攻略
2010 年 12 月的四级考试在即,考生们已进入复习冲刺阶段。那么考生 如何提高应试能力、 在四级考场上稳定发挥呢?笔者现就听力、 阅读和写作这三 大分值最高的部分探讨四级应试技巧,希望大家能从中找到适合自己的方法。 听力 听力部分的分值在四级考试中占 35%,录音播放时间在 35 分钟左右。如何 在这“惊心动魄”的半小时中,有效把握信息点,是很多考生颇为头疼的问题。 下面笔者就听力部分的三种题型来具体讲述听力题目的做题方法。
  1.对话题
  1.对话题 对话题可以说是考生最易拿分的部分, 建议考生在做这部分题目时, 按以下 三个步骤来完成。 第一步:预读选项。 第一步:预读选项。听录音前先浏览一下题目的四个选项,这是做好听力题 目的必要前提。考生通过分析四个选项,再结合自己的猜测,就可以对对话所涉 及的话题有个大体的了解, 这样就可以带着问题去听, 就能将注意力集中在对话 中的关键信息点,从而减轻听的负担。 第二步:把握关键词和关键句。 第二步:把握关键词和关键句。在听录音的过程中,考生要注意把握一些 关键词和关键句。首先要注意听表示转折关系的词汇,例如 but、however、 unfortunately、unexpectedly、to tell the truth 等。其次也要注意听关键 句。在对话题中,往往会有一些表示建议或劝告的句子,例如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to do...”“Wouldn’t it be better to do…?”根据对历年四级听力真题的分析, 这类关键词和关键句之后往往是考点所在,所以考生要加以重视。 第三步:判断相关场景。 第三步:判断相关场景。考生要学会通过捕捉听力题目和听力录音中出现 的关键词来判断相关场景。四级听力常考的场景有:学习场景、工作场景、天气 场景、医院场景、租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景等。判断出相关的 场景有利于考生在解题时有据可依,提高解题正确率。在这里笔者也提醒考生, 由于英语是一种模式化的语言, 在固定的场景中, 其词汇和表达也相对比较固定, 所以考生应在平时注意多积累一些场景中的高频词汇和习惯表达, 以提高听力理 解能力。
  2. 短文理解 短文理解部分的文章信息量大、题材范围广。从历年的考试题目来看,短文 理解部分考查过社会、生活、政治、历史、文化、艺术等多种题材。由于很多短
文文章逻辑结构复杂,生词难句较多,所以很多考生都觉得这一部分很难驾驭。 其实, 如果考生注意分析和总结, 这部分还是有很多规律和方法可循, 如下所示: ① 重两头轻中间。西方人说话时喜欢单刀直入、开门见山,所以往往一篇 文章的开头就是全文的主题句,即便不是主题句,也会包含很多信息,理解这些 信息有利于考生把握整篇文章。 而结尾部分通常又是文章的总结句, 概括和归纳 了全文的中心。所以考生在听这部分的录音时,一定要抓住文章的开头和结尾。 ② 注意标志性细节。听力材料中出现的时间、数字、地点等信息以及表示 原因和转折关系的词汇和句子经常是标志性的出题点所在。 所以, 考生在听的时 候要特别留意这些细节,做好笔记。
  3. 复合式听写 从命题形式来看, 复合式听写与前两部分截然不同, 它考查的是考生的单词 拼写以及对信息的迅速反应能力。对于这一题型,也有一些相应的做题技巧。 听写前迅速浏览全文。 在这部分的听力录音播放前, 考生应快速浏览一下全 听写前迅速浏览全文。 文,掌握文章的大概内容。根据对历年复合式听写文章的分析,笔者发现这部分 的文章基本上是采用了“总?分”或“总?分?总”的结构。 所以, 考生在浏览 全文时,要重点理解文章的首尾几句。如果时间充裕,考生还可以快速观察一下 空格前后的一些语法信息,从中判断空格处应填单词的词性、单复数、时态以及 语态等信息。 以听为主、以记为辅。 以听为主、以记为辅。考生在记录信息时要有所侧重和取舍,应重点记那些 支撑句子结构的主要成分,即主语、谓语和宾语,而一些虚词(冠词、助动词等) 则可省略不记。 听写完一定要检查。 有些考生在做完听写后马上开始做阅读题, 想从听力中 听写完一定要检查。 节省时间来做其他的题,这种做法是得不偿失的。考生在做完听写后,应特别注 意检查空格处所填词汇的拼写、 大小写、 单复数形式以及动词的时态等是否准确。
  1~2 分钟的检查并不耽误时间,却往往能有效避免在本该得分的地方丢分。 阅读 与听力相同,阅读在四级考试中所占的分值比重也是 35%,这一题型也是考 生在备考过程中的重中之重。 很多考生觉得做阅读题面临的最大问题就是时间不 够。而要解决时间问题,就要提高阅读速度。这一方面有赖于考生平时多积累、 多练习;另一方面,也可借助于一定的方法、技巧。很多考生在做阅读题时,一 上来就钻入文章开始细读, 这样的做题步骤对于分秒必争的四级考试是完全不合 适的。笔者建议各位考生,在做四级阅读时可以遵循以下的做题程序。 第一步:看题干。 第一步:看题干。
阅读文章前,考生应先花一分钟左右的时间把阅读文章后面的题目看一下, 找准题干中的定位词,做上记号,以加深印象。 第二步:阅读文章,把握文章大意,忽略次要信息。 第二步:阅读文章,把握文章大意,忽略次要信息。 在阅读文章时, 考生需要以较快的速度从大量材料中捕捉相关信息, 这就要 求考生必须养成良好的阅读习惯:不是逐字逐词阅读,理解每一个单词、词组或 句子的意思;而是应该按意群扫视,连贯阅读,把握每段的中心句或中心思想, 根据题干中标出的定位词在文章中定位关键信息,把握文章的大意。 阅读文章每篇有好几百个单词, 但并不是每一个单词、 每一句话都包含有用 信息。因此,提高阅读速度的一个最直观的方法就是忽略次要信息,只读那些包 含有用信息的句子。 有些考生可能会有这样的疑问: 怎么能知道文章中哪些句子 包含有用的信息, 哪句句子不包含有用的信息呢?笔者在此列举几个方面, 希望 能给考生一些启示: ① 重视段落首末。近几年的阅读理解题目增加了对段落首末内容的考查。 因为在每段首末处, 经常会出现一些观点性的语言和总结性的描述, 这经常会成 为阅读主旨题的考查点。 ② 重视转折性词汇。文中的转折性的词汇经常会成为阅读考点的标志性词 汇。例如 however、but 等词汇,这些词汇后面的内容往往就是考点所在。 忽略某些例句。 阅读中经常出现一些例句, 用来强调说明文章所陈述的观点, 这些句子一般由 for example、for instance、e.g.等词来引导。对于这些例句, 除非阅读文章后的题目中有所提及,否则往往可以忽略不读。 ④ 忽略某些研究所表明的观点。阅读文章中,作者在给出某个观点后,有 时会在观点之后加上某某研究表明(常出现 research、survey、study 等词汇), 那么同样地,除非阅读文章后的题目中有所提及,否则这些 research、survey、 study 等所陈述的具体内容通常也可忽略不读。这是因为作者已经亮出了观点, 后面加上某某研究,通常只是为了进一步论证这一观点,使文章可信度更高,而 这些研究对文章的中心没有任何影响,因此可以忽略。 第三步:先做细节题,后做主旨题。 第三步:先做细节题,后做主旨题。 考生在做细节题时, 必须根据题干中的关键词回文章中定位, 分析相关内容, 切勿直接根据第一遍阅读时的主观印象直接做题。 做完细节题后, 考生会对文章 内容有更深的理解, 在此基础之上再完成主旨大意题和最佳标题题, 会准确很多。 此外, 笔者也建议考生在平时的复习时扩大阅读面, 多读一些涉及英美等国 的社会文化背景材料和科普读物,这对于提高考生的阅读理解能力大有裨益。 写作
四级考试的写作部分有其固有的特点, 即对作文的话题、 观点和字数都有严 格的限制,重点考查的是考生的英语书面表达能力。 笔者作为四级阅卷老师,比较熟悉阅卷老师的普遍心理。在阅卷过程中,老 师最重视的是考生的语言表达,“言之无文,行而不远”,考生作文的语言使用 能力对评分起着决定性作用。然而,语言的贫乏向来是中国考生写作的通病。四 级写作中, 经常会出现整篇作文一个词用到底的情况, 例如一遇到“改变/变化” 就是 change,“影响”就是 effect,“流行”就是 popular, “因为”就是 because,“意识到”就是 realize 等。 试想一下, 阅卷老师在批阅了无数篇作文并产生了审美疲劳后, 最想看到什 么?肯定是一些能让人眼前一亮的词汇或短语。 所以, 考生就要从用词的多样性 方面来吸引阅卷老师的眼球。 其实英语词汇是很丰富的, 同一个意思可以有很多 不同的词汇来表达。下面表格列举了一些常见词汇的多种表达方式。 常见词汇的多种表达方式 中 文 不同的英文表达方式 词 汇 改 change, modify, alter, shift, transform, convert 变 保 protect, conserve, safeguard 护 保 save, preserve, conserve, keep, store 存 流 popular, prevalent, prevailing, universal 行 想 think of, come up with, occur to/strike sb., 到 come to, remind, suggest 看 regard…as…, look on/consider/view/see/take…as… 作 因 because, owing to, thanks to, due to, as a result of, 为 in virtue of, on account of, resulting from..., considering 关 about, with regard to, as regards, concerning, relating to 于 因 so, accordingly, consequently, hence, thereby, 此 in this way, for this reason 不 different, differ, vary from…to…, conflicting, diverse, 同 diversified, various, a variety of 吸 attractive, appealing, inviting, tempting, fascinating, 引 charming, alluring, glamorous, absorbing, enticing
人 的
希望以上的表格能起到抛砖引玉的作用, 也提醒考生在写作时注意多体现词 汇的多样性,词汇丰富了,整篇作文也就有了色彩。除此以外,考生在写作时还 需注意以下事项: ① 字迹清晰。由于四级作文的阅卷方式是先扫描后复制到电脑上,然后由 阅卷老师在电脑上阅卷, 所以在阅卷老师主观判卷的过程中, 作文的框架以及书 写的整洁程度会对最终的分数产生很大的影响。笔者建议考生采用黑色水笔作 答,这样可以显得更加清晰。同时提醒考生,切勿将答题卡折叠。 ② 严格按给定提纲的顺序写作。考生在组织作文的写作思路时,要严格按 照提纲给定的要求写作。当然,考生也可以灵活运用写作套路,使用一些经典词 汇或句型, 把提纲句作为中心句放在每段的开头, 后面再加上由逻辑词连接的分 支观点,做到“以不变应万变”。 ③ 文章至少三段。 四级写作的判卷规则有一条是这样规定的: 只写一段
  0~ 7 分;两段
  0~9 分。因此,笔者建议考生至少写三段内容。 ④ 保证字数。 四级写作规定的字数是 120 词或 150 词左右, 每少 10 个单词 扣 1 分,因而考生在写作时一定要注意达到相应字数。(编辑:胡慧)
新东方:
  2. 新东方:征服大学英语四级考试写作秘籍 2008 年 02 月 21 日 11:02 来源:新东方集团网 【发表评论】 分享: “折戟沉沙铁为消,自将磨洗认前朝。”每次大学英语四级考试,许多考生 总会在这场“无硝烟的战斗”中饱受煎熬。他们总会存在这样一个问题,四级考 试为什么这么难,什么原因导致自己总是通不过四级考试,又该如何提高英语成 绩,如何通过大学英语四级考试(CET-
  4)。特别是对于很多学艺术的同学而言, 能否顺利通过四级考试将直接关系到他们的保研资格与前途。针对以上问题,我 特意写了这篇文章,通过教学与实践,对考生存在的问题以及解决方法作全面地 解剖,希望对各位考生能够有所帮助。 四级考试从 1987 年以来已经走过了 19 个年头。2006 年 6 月实行新四级考 试,从今年 12 月份开始全国将全面推行新四级考试。对于新四级考试,我们可 以清楚地看到,虽然考试难度较之以前有所偏易,但是考试本身对于英语的全面 考察却是加
 

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