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高等学校英语应用能力考试(口试 口试)” “高等学校英语应用能力考试 口试 ”简介
高等学校英语应用能力考试口语考试
一、考试简介
  1.1 考试对象和报考条件 高等学校英语应用能力考试口语考试的报考条件是在校本、专科学生。 考试形式 高等学校英语应用能力考试口语考试将在语言实验室进行,每场考试都有 20~30 名考生同时参加。考 试不设主考,试题(包括其指示说明)全部录在事先准备好的考试录音带上,考生回答问题也是直接口头 回答并通过麦克风录制在考生录音带上。此外,考生在落座之后还会拿到一本包括 Part I 以及 Part IV 题目 的试题本。整个考试全部过程约为 16 分钟,实际考试时间为 14 分钟,考生答题录到录音带上的答案录音 累计时间约为 9 分钟左右。 在正式考试开始之前,考生有 2 分钟的“热身”练习。内容包括核实考生身份(由考生通过麦克风把 自己的准考证号录入考生录音带) ,并让考生回答 5 个诸如天气、家庭、学习、个人兴趣等方面的问题。该 练习采取由主控台播放题目录音、考生根据问题回答的形式,目的是让考生熟悉并适应考场环境及考试方 式,消除考生的紧张感,进入良好的应考状态。这一部分并不进入成绩计分,考生回答的内容对其考试成 绩不会造成任何影响。 在回答完 5 个问题之后,录音会提示考生考试正式开始。考试由 4 个部分组成,每个部分之间都有提 示音( “嘟”的一声)提醒考生即将进入下一个部分的考试。 第一部分是朗读短文(reading aloud) ,主要考察考生的语音语调、朗读的准确性、流利度以及一些基 本的朗读技巧。这一部分的信息来源包括信件、传真、备忘录、总结、布告、报告等。考生有 1 分钟的准 备时间。在听到回答提示音后,考生开始朗读短文,时间约为 1 分半钟(约 150 字,参照标准为大学四级 。 听力标准??每分钟 140~160 字。所有听力材料的语速皆参照这个标准) 第二部分是听对话回答问题(retelling & summarizing) ,主要考察考生在实际工作、生活场景中对信 息的摄取以及语言综合能力。 在这一部分的指示说明结束之后, 考生将听到一小段对话 (时间约为 1 分钟) , 内容涉及日常交际、一般涉外活动及一般涉外业务。之后考生需在录音提示下对其所听到的对话内容进行 总结。在提示问题结束后,考生有 30 秒时间进行准备。在听到答题提示音后,考生开始回答,时间约为 1 分钟(约 60 字,参照标准为英语专业四级《基本大纲》标准??语速为每分钟不低于 60 个字。下同) 。 第三部分是口头汉译英(Chinese-English interpretation) ,主要考察考生在汉、英两种语言之间进行转 换的能力和用英语进行连贯的口头表达的能力,以及考生在不同语境下采用恰当的语体传达信息的口头交 际能力。在这一部分的指示说明结束之后,考生将听到 4 段简短的介绍或对话,内容包括日常交流、一般 涉外活动及一般涉外业务。在每道题目的指示说明结束之后和下一道题目的指示说明开始之前,录音带会 发出提示音提醒考生开始回答问题以及停止回答。每道题目之间的时间间隔约为 40 秒(约 40 字) 。 第四部分是看画面进行描述(picture-cued presentation) ,主要考察考生用英语进行连贯、有条理的口 头表达的能力,以及描述信息并进行适当综合等口头交际能力。在这一部分的指示说明结束之后,考生将 看到一幅或一些图片或照片,内容包括广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等。考生有 1 分钟时间 进行准备。在听到回答提示音后,考生需对图片或照片的内容进行描述并作适当的综合评论。时间约为 2 分钟(约 120 字) 。 考试内容

  1.2

  1.3

  1.
  3.1
语言交际功能 高等学校英语应用能力考试口语考试要求考生参与不同场景下、不同形式的口头交际,其语言能力将
根据其在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言交际功能包括: I. 日常交际 A. B. II. 课堂交流 日常交际:介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路;天气、学习、爱好、饮食、健康等。 一般涉外活动:包括迎送,安排日程与活动,安排住宿,宴请与迎送会,陪同购物、游览、就 诊等。 B. 1 2 3 4 一般涉外业务 面试; 介绍公司/工厂:历史、现状; 介绍产品:类型、性能、规格、市场等; 业务洽谈:合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、 订购、付款方式、交货日期、保险等; 5
  1.
  3.2 主持业务交流会议。 输入信息 文字提示; 声音提示; 画面提示(如图片或照片等) 。 评分标准及评分描述 高等学校英语应用能力考试口语考试的评分围绕内容、语法词汇、语音语调、准确性和流利度等几个 方面(根据每道题目的不同特点略有调整)采取总体给分的办法,由两位评分员独立对考生每个部分的表 现进行评分,该生成绩取二者给分的均值。若两位评分员对每个题目的给分相差超过 1 分(包括 1 分)的 话,将由第 3 位评分员再来评分,该生的成绩取三位评分员给分的均值。评分员在评分时使用的各部分评 分标准如下: Part 1 分数 4 语音语调 发音清楚、正确; 语音语调节奏正确 准确性/流利度 能准确、流利地朗读所给的文 字材料 朗读技巧 总能正确处理句子重音、意群 停顿和语气转换 熟练掌握连读、失爆等朗读技 巧 3 发音清楚,基本正 确; 语音语调节奏基本 正确 2 有少量习惯性的发 音错误,但不影响理 解 语音语调节奏有时 发生错误,但不影响 理解 能准确地朗读所给的文字材 料,但有时需要重复 能基本准确、流利地朗读所给 的文字材料,偶尔需要重复 基本能正确处理句子重音、意 群停顿和语气转换 基本掌握连读、失爆等朗读技 巧,偶尔发生错误 能正确处理一部分句子重音、 意群停顿和语气转换 掌握了一些连读、失爆等朗读 技巧,有时发生错误,但不影 响整体理解
业务交际 A.
高等学校英语应用能力考试口语考试主要运用以下三种形式的输入信息来产生信息差: I. II. III.

  1.4
1
发音基本不正确,造 成理解困难 语音语调节奏严重 错误
不能准确朗读所给的文字材 料,并且经常需要重复
不能正确处理句子重音、意群 停顿、语气转换 完全不掌握连读、失爆等朗读 技巧
0
不能朗读或没有朗读
Part 2 分数 4 内容 包含了原文所有 的重要信息 叙述简明扼要, 切中要点 3 有少量理解错 误,但主要内容 与原文一致 叙述清楚,但略 有冗余 2 有一些重大错 误,部分信息含 糊,但总体上基 本达意 叙述基本清楚, 但包含了较多的 冗余信息 1 重大内容错误较 多或叙述内容与 原文基本不符 叙述基本不清 楚,使人很难理 解 0 没有答题或所答非所 问 用词不当,行文不通 顺, 语言不符合英文表 达习惯, 使人很难理解 有较多一贯的语音错 误以及不适当的重音 和语调, 有时造成理解 困难 表述时经常停顿或 重复, 有时影响理解 有个别重大的选词和 句式错误, 但不影响整 体理解 有些一贯的语音错误 以及不适当的重音和 语调, 但基本能被人理 解 表述时有停顿或重 复, 但不影响整体理 解 句式基本正确, 选词基 本妥帖, 符合英语规范 语音语调基本正确, 偶 但不影响理解 表达清楚, 偶尔需要 语法词汇 语音语调 流利 表达清楚, 叙述连贯 流畅 句式正确,选词妥贴, 语音、语调正确 英语比较道地
有非标准的发音错误, 重复但不伤大体
Part 3 分数 4 内容 除个别次要信息 有疏漏外,原文 的重要信息全部 转达 3 有少量理解错误 或有个别漏译, 但主要精神与原 文一致 2 有个别重大错误 语体 语气和文体风格 与原文一致,能 很好的表达原文 绝大部分信息 语气和文体风格 与原文基本一 致,基本能表达 原文大部分信息 语气和文体风格 断句基本恰当, 句式基本正确, 选词基本妥帖, 符合英语规范 有个别重大的选 语音语调基本正 确,偶有非标准 的发音错误,但 不影响理解 有些一贯的语音 表述时有停顿 表达清楚, 偶尔 需要重复但不 伤大体 语法词汇 断句恰当,句式 正确,选词妥贴, 英语比较道地 语音语调 语音、语调正确 流利 表达清楚, 叙述 连贯流畅
或遗漏,部分信 息含糊,但总体 上基本达意
与原文略有出 入,勉强能表达 原文信息
词和句式错误, 但不影响整体理 解
错误以及不适当 的重音和语调, 但基本能被人理 解
或重复, 但不影 响整体理解
1
误译、漏译较多, 语气和文体风格 不能转达原文主 要精神 基本与原文不一 致,不能很好的 表达原文信息
用词不当,行文 不通顺,语言不 符合英文表达习 惯,使人很难理 解
有较多一贯的语 音错误以及不适 当的重音和语 调,有时造成理 解困难
表述时经常停 顿或重复, 有时 影响理解
0
没有答题或所答 非所问
Part 4 分数 4 内容 包括所有重要 的、必不可少的 内容,内容充 实,且与画面内 容相符 3 遗漏了一些重 要内容,但能反 映问题或事物 的全貌 细节安排基 本有条理,叙 述层次基本 清楚 逻辑 细节安排有 条理,叙述层 次清楚并且 连贯 语法/词汇 句子结构正确并具有 一定的变化 用词(包括习惯语) 确切、恰当且富于变 化 有少量句子结构错 误,但基本能表达主 要内容 用得不确切,但不影 响整体表达 2 遗漏了较多重 要内容或有较 多无关紧要的 内容,但勉强能 反映问题或事 物的全貌 1 只能讲述几句, 内容与画面关 系不大或无关 细节安排较 乱,叙述层次 不很清楚,但 尚能理解 句子结构错误较多, 但能勉强表达主要内 容 用得不确切,有时造 成误解 句子结构受汉语影 响,或缺乏基本的英 语句法概念 用词不正确,生硬的 从汉语出发寻找对应 词,使人很难理解 0 没有答题 语 音 语调基 本 正 确,偶 有 非 标准的 但 不 影响理 解 有 些 一贯的 语 音 错误以 及 不 适当的 调 , 但基本 能被人理解 有 较 多一贯 的 语 音错误 以 及 不适当 调 , 有时造 成理解困难 语言不得体,基 本不能达到交际 效果 叙述时经常停 顿,语言不很得 体,勉强达到交 际效果 叙述偶有停顿, 语言较得体,语 气也较恰当,达 到较好的交际效 果 语音语调 语 音 、语调 正确 交际效果 叙述连贯流畅, 语言得体,语气 恰当,达到预期 的交际效果
少量词 (包括习惯语) 发 音 错误,
较多词 (包括习惯语) 重 音 和 语
多数词 (包括习惯语) 的 重 音和语

  1.5
口语考试成绩与证书 高等学校英语应用能力考试口语考试评分分为优秀、合格以及不合格三个等级。 等级 优秀 等级描述 能用英语进行日常交际并就一般涉外业务和活动进行交流,基本上没有困难。
合格
能用英语进行日常交际并就一般涉外业务和活动进行简单的口头交流, 交流时虽有 些困难,但不影响交际。
不合格
能用英语进行简单的日常交际,但尚不具备用英语进行涉外业务交流的能力。
高等学校英语应用能力考试口语考试成绩合格者由考试委员会发给统一的证书。证书分为两个等级: 优秀和合格。考试成绩不合格者不发给证书。 韶关学院外语学院是目前韶关市唯一举办“高等学校英语应用能力考试(口试) ”的考点。2007 年 6 月 2 日,在广东松山职业技术学院、韶关学院医学院和韶州师范分院,及韶关学院各院系的大力合作下, 我们成功地举办了首期“高等学校英语应用能力考试(口试) ,通过率为
  74.15%, 优秀率为
  8.05%; 之后本 考点又顺利举办了各期考试,通过率及优秀率逐渐上升。 (证书复印件附后) 。
 

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