高三英语语法专项训练
复合宾语
英语的五个基本结构
S十V 主谓结构 S十V十P 主系表结构 S十V十O 主谓宾结构 S 十 V 十 O1 十 O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明: 说明: S=主语;V=谓语;P=表语; 主语; 谓语; 表语; O=宾语;O
  1=间接宾语;O
  2=直接宾语; 宾语;O
  1=间接宾语;O
  2=直接宾语; C=宾语补足语

  1.S 十 V 句式 He runs quickly.他跑得快。 quickly.他跑得快。
  2.S 十 V 十 P 句式: 句式: The story sounds interesting.这个故事听起来有趣。 interesting.这个故事听起来有趣。
  3.S 十 V 十 O 句式 They built a house last year.他们去年建了一所房子。 year.他们去年建了一所房子。
  4.S 十 V 十 O1 十 O2 句式 He offered me his seat / his seat to me.他把座位让给我。 me.他把座位让给我。
  5.S 十 V 十 O 十 C 句式 They found her happy that day.他们发现那天她很高兴。 day.他们发现那天她很高兴。 I found him out.我发现他出去了。 out.我发现他出去了。 They named the boy Charlie.他们给这个男孩起名为查理。 Charlie.他们给这个男孩起名为查理。 I saw him come in and go out.我见他进来又出去。 out.我见他进来又出去。 They felt the car moving fast.他们感到汽车行驶得很快。 fast.他们感到汽车行驶得很快。 He found the door of study closed to him.他发现研究所的大 him. 门对他关闭了。 门对他关闭了。
一、可以充当宾语补足语的词和词组有: 可以充当宾语补足语的词和词组有:

  1、名词: 名词: We made him our monitor. monitor. They thought this good advice. advice. They named their daughter Jenny. Jenny. 常用名词充当宾语补足语的动词有: 注①:常用名词充当宾语补足语的动词有: call, name, elect, make, think, appoint, choose, find, consider, keep, wish, feel等。 feel等 充当宾语补足语的名词若表示正式的或独一无二的头衔、 注②:充当宾语补足语的名词若表示正式的或独一无二的头衔、职 位时,前面一般不用冠词, 位时,前面一般不用冠词,如: They elected John chairman of the committee. committee.
一、可以充当宾语补足语的词和词组有: 可以充当宾语补足语的词和词组有:

  2、形容词: 形容词: You should keep your room clean and tidy. tidy. We’d better leave the door open. open. 常用形容词充当宾语补足语的动词有: 注:常用形容词充当宾语补足语的动词有: believe, think, get, keep, make, find, set, like, wish, see, consider, prove, have, leave, 以及paint, drive, turn, cut 等。 以及paint,
  3、现在分词: 现在分词: I’m sorry to have kept you waiting for so long. long. I could feel the cold wind blowing on my face. face. At this moment she noticed the teacher coming in. in.
一、可以充当宾语补足语的词和词组有: 可以充当宾语补足语的词和词组有:

  4、动词不定式: 动词不定式: Nobody could make him change his mind. mind. Would you like me to come along with you? He believed the earth to be a globe. globe.
  5、过去分词: 过去分词: He watched the TV set carried out of the room. room. Last year they had their house rebuilt. rebuilt. When you speak English, be sure to make yourself understood. understood.
  6.此外,副词和介词短语也可以充当宾语补足语,如: 此外,副词和介词短语也可以充当宾语补足语, When do you want it back? Why didn’t you invite them in? We could hear the children at play outside. outside.
二、宾语和其补足语之间的逻辑关系: 宾语和其补足语之间的逻辑关系:

  1、 当名词 、形容词 、 副词和介词短语充当宾语补足语时 , 它们和 当名词、形容词、副词和介词短语充当宾语补足语时, 宾语之间有着逻辑上的主谓关系(或称表语关系) 宾语之间有着逻辑上的主谓关系(或称表语关系),若无宾语补足 则句意不完整。宾语补足语说明宾语的情况、性质、特征、 语,则句意不完整。宾语补足语说明宾语的情况、性质、特征、状 身份或属类等。试比较: 态、身份或属类等。试比较: We made him our monitor. (He is our monitor.) monitor. monitor. You should keep your room clean and tidy. (Your room is clean tidy. and tidy.) tidy. We could hear the children at play outside. (The children are at outside. play outside.) outside.
二、宾语和其补足语之间的逻辑关系: 宾语和其补足语之间的逻辑关系:

  2、 当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时, 它们和宾语之间 当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时, 有逻辑上的主谓关系,宾语补足语一般为宾语所做的动作, 有逻辑上的主谓关系,宾语补足语一般为宾语所做的动作,(若无 宾语补足语,则句意不完整) 宾语补足语,则句意不完整),如: He saw an old man getting on the bus. (An old man was getting on bus. the bus.) bus. Did you see a young man enter the house? (A young man entered the house.) house.
二、宾语和其补足语之间的逻辑关系: 宾语和其补足语之间的逻辑关系:

  3、 当过去分词充当宾语补足语时 , 它与宾语之间有着动宾关系 , 当过去分词充当宾语补足语时,它与宾语之间有着动宾关系, 即:宾语是过去分词所表示的动作的承受者,如: 宾语是过去分词所表示的动作的承受者, I once heard this song sung in Japanese. Japanese. (This song was once sung in Japanese.) Japanese. I didn’t want the children taken out in such weather. weather. (The children were taken out in such weather.) weather.
三、在用现在分词或不定式作宾语补足语的动词中,有些只能用现 在用现在分词或不定式作宾语补足语的动词中, 在分词作宾语补足语;有些只能用不定式作宾语补足语;还有的动 在分词作宾语补足语;有些只能用不定式作宾语补足语; 词既能用现在分词又可用不定式作宾语补足语: 词既能用现在分词又可用不定式作宾语补足语: 1 、 只能用现在分词作宾语补足语的动词有 : catch, keep, mind, 只能用现在分词作宾语补足语的动词有: 例如: prevent, stop, smell, excuse 等。例如: She caught her son smoking a cigarette. cigarette. His words started me thinking. thinking.
  2、只能用不定式作宾语补足语的动词有:wish, desire, expect, love, 只能用不定式作宾语补足语的动词有: prefer, trust, encourage, let, allow, permit, mean, lead, bring, put, hurry, cause, remind, ask, invite, beg, request, worry, advise, persuade, call on, tell, order, command, require, make, force, drive, forbid, warn, help, teach, show, assist, report, bear, wait for // think, take, know, judge, consider, suppose, believe, allow, prove, declare等。 declare等 3 、 既能用现在分词又可用不定式作宾语补足语的动词有 : see, watch, notice, look at, observe, listen to, hear, feel, have, imagine, discover, like, want, understand, hate, get, set, leave等。 leave等
四、使用不定式作宾语补足语时,不定式符号 to 的取舍问题: 的取舍问题: 使用不定式作宾语补足语时,
  1、在hear, listen to, let, have, make, see, watch, notice, observe 等动 词后的不定式需省去 to 。
  2、feel 一词,跟 to be 型不定式带 to;跟 to do 型不定式不带 to。 一词, to; to。
  3、help 一词后的不定式,可带 to,也可以不带 to。 一词后的不定式, to, to。 (请参见“动词不定式”一节) 请参见“动词不定式”一节)
五、在复合宾语中,宾语通常为名词或代词,但有时也可 在复合宾语中,宾语通常为名词或代词, 以用不定式(短语) 动名词(短语) that从句来充当 从句来充当。 以用不定式(短语)、动名词(短语)或that从句来充当。 这时,应使用先行it代替宾语 代替宾语, 这时,应使用先行it代替宾语,而将真正的宾语移到句子 的后部, 的后部,如:
I felt it necessary to speak about our shortcomings. shortcomings. Do you consider it any good trying again? We all thought it a pity that you couldn’t join us. us. 注意:在这种结构中,宾语补足语通常为名词或形容词; 注意:在这种结构中,宾语补足语通常为名词或形容词;常用 于这种结构的动词有: 于这种结构的动词有: feel, find, think, make, take, judge, consider 等。
翻译练习: 翻译练习:
  1、我们叫她Alice。 我们叫她Alice。 We call her Alice.
  2、他的父母给他取名为John。 他的父母给他取名为John。 His parents named him John.
  3、我们大家都认为他是诚实的。 我们大家都认为他是诚实的。 All of us considered him honest.
  4、他们把门推开了。 他们把门推开了。 They pushed the door open.
  5、他们把小偷释放了。 他们把小偷释放了。 They have set the thief free.
  6、我们要使学校变得更美丽。 我们要使学校变得更美丽。 We will make our school more beautiful.
  7、他请我们参加做游戏。 他请我们参加做游戏。 He asked us to join in the game.
翻译练习: 翻译练习:
  8、我要你把真相告诉我。 我要你把真相告诉我。 I want you to tell me the truth.
  9、卫兵命令我们立即离开。 卫兵命令我们立即离开。 The guards ordered us to leave at once.
  10、明天我要找人来修理机器。
  10、明天我要找人来修理机器。 Tomorrow I’ll have someone repair the machine.
  11、每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
  11、每天早晨我们都听到他大声朗读英语。 Every morning we hear him read English aloud.
  12、痛苦使得他叫喊起来。
  12、痛苦使得他叫喊起来。 The pain made him cry out.
  13、我们不会让她在晚上外出的。
  13、我们不会让她在晚上外出的。 We won’t let her go out at night.
  14、他每个月理一次发。
  14、他每个月理一次发。 He has his hair cut once a month.
翻译练习: 翻译练习:
  15、我要请人把我的录音机修理一下。
  15、我要请人把我的录音机修理一下。 I’ll get my recorder mended.
  16、她正在听人家讲故事。
  16、她正在听人家讲故事。 She is listening to someone telling stories.
  17、我从来没看见这个字这样用过。
  17、我从来没看见这个字这样用过。 I have never seen the word used that way before.
  18、他感到很难跟你交谈。
  18、他感到很难跟你交谈。 He felt it very difficult to talk with you.
  19、我想乘船去那里更舒服些。
  19、我想乘船去那里更舒服些。 I think it more comfortable to go there by ship.
  20、我认为有可能用另一种方法解题。
  20、我认为有可能用另一种方法解题。 I consider it possible to work out the problem in another way.
  21、我认为与那个人谈话是无益的。
  21、我认为与那个人谈话是无益的。 I thought it no use talking with that man.
 

相关内容

初中英语语法教学大纲

   初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 。 1、名词 名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 名词 2、代词 代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 代词 3、形容词 形容词(adj..):表示人 ...

初中英语语法教学大纲

   初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词 : 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 、名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 2、代词 、代词(pron.): 主要用 ...

高中英语语法复习(全套)配套练习参考答案

   恒星英语学习网 http://www.hxen.com 高中英语语法复习(全套 配套练习参考答案 高中英语语法复习 全套)配套练习参考答案 全套 语法复习一:句子成分;简单句、并列句和复合句 练习一: 一、1、主语,定语;2、间接宾语;3、谓语,状语;4、定语;5、状语,状语;6、定语, 表语;7、宾语,状语;8、谓语,主语;9、谓语;10、主语,表语;11、谓语,宾语; 12、状语;13、形式宾语,真正宾语;14、宾语、定语;15、插入语,状语;16、宾语(间 宾+直宾);17、状语,状语 ...

新课程标准下如何进行高中英语语法教学

   ??新课程标准下如何进行高中英语语法教学 一.背景: 背景: 自从新课程表现混实施以来,英语界提出了淡化语法、注重交际 的新型英语教学方针,并且得到了英语教育界的广泛认可,因此中小 学教材也相应作了调整,交际风在全国中小学外语课堂上盛行,而学 生和老师也似乎都从这种思想中得到了解放, 完全摒弃了从前枯燥的 语法教学工作,取而代之的是只要一方能讲,一方听得懂就足够了。 但是笔者自从接手高中教学以来, 却不无忧虑地发现学生所谓的能讲 只是局限于一些毫无意义的肤浅之辞, 在表达更深层次或者更复杂内 ...

英语语法教程[1]

   阳光家教网 全国最大家教平台 全国最大家教平台 家教 本电子书仅限于学习交流之用,如有翻版责任自负!! ! 精典之作欢迎下载!! ! 初级英语语法简明教程 初级英语语法简明教程 语法简明 第一讲 英语简介 .............................................................................................................................0 第二讲 英语音标概述 ....... ...

初中英语语法大全

   初中英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(n ...

初中英语语法大全

   A) 、名词的数 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词, 而不可数名词它没有复数形式, 但可数名词 却有单数和复数之分,复数的构成如下: 一)在后面加 s。如:fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二)x, sh, ch, s, tch 后加 es。如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 1) baby-babies, family-families, duty- ...

初中英语语法汇总

   一般现在时自述 Hello, boys and girls.我是一般现在时,你们想知道我的故事吗?Let me tell you!首先,介绍我的本领。我 的本领有三样:1.表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯 性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。3.表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 第二,请看我的面目--构成: 1. be ...

初中英语语法大全

   Revision English for Mid?exam Mid? 正贤英语中考英语复习 形容词、 形容词、副词 形 名+动 副 特例: 系动词+形 特例: 系动词+ 易混淆的副词、形容词 易混淆的副词、 ★ alone(客观独自一人) =by oneself 客观独自一人) lonely(心情孤独)可作表语、定语 心情孤独)可作表语、 He lived alone, but he didn’t feel lonely. 努力地) ★ hard(努力地) hardly(几乎不)否定副词 几 ...

初中英语语法大全

   Revision of Junior English 初三英语复习 Adjectives and Adverbs 形容词,副词 形容词, 区别几组易混淆的副词, 区别几组易混淆的副词,形容词 ★ already 常用于肯定句,个别疑问句 常用于肯定句, yet 常用于否定句,疑问句 常用于否定句, * The train has already gone. * They haven't come back yet. yet. 修饰形容词, ★ such 修饰名词 so 修饰形容词,副词 *I ...

热门内容

高考英语完形填空

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

英语四级写作技巧

   应试作文的评分标准尽管描述语言不同,但都可以分为内容、组织和语言三个方面,如果是 应用文,还要看语域(主要指语言使用是否符合场合)和格式。新四级作文的评分标准也不能 脱离以上三大方面: 内容按照题目提纲扩展即可; 组织除了要注意段与段之间的连贯与衔接 之外,还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性;最难提高的是语言,即用词的 丰富性和句子的复杂性。要拿到新四级写作高分,就必须在语言上有所起色,语言是绕不过 去的一个心结,那么语言突破之路,到底在何方呢?答曰:简单句。 这是从广大考生的实 ...

少儿英语课堂用语

   少儿英语课堂用语 100 句 Language for English Teaching[/B] [/B][/B] 一、 [/B]上课([/B]Beginning a class[/B])[/B][/B] 1. Stand up, please. 2. Sit down, please. 3. Class begins./Let’s begin our class./ Let’s start now. 二、[/B] [/B]问候([/B]Greetings[/B])[/B][/B] 1. H ...

2011年中考英语模拟考试试题5

   初中英语辅导网 http://www.yingyufudao.cn 中考英语模拟试题五 小题; 二、单项填空(共 15 小题;每小题 1 分,满分 15 分) 单项填空( 从 A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 21. My grandfather has sent me e-dog as my birthday present. A. a B. an C. / D. the 22. --Which would you like, a cup of tea or a ...

第三届全国小学英语教学观摩碎思

   小学英语课堂教学要关注些什么? ??第三届全国小学英语课堂教学观摩之碎思 第三届全国小学英语课堂教学观摩活动于 2005 年 11 月 7 日~10 日 在江苏苏州市隆重举行。由来自全国各地的 30 位老师执教的 30 节课在 一定程度上折射出了全国各地异彩纷呈的教学风格。但不同的风格却演 绎着对新课程理念同样的关注,主要聚焦在以下几个方面:1.对学生生 活和情感的关注;2.对学生学习过程的关注;3.对创设真实语境的关 注;4.对语言运用的关注;5.对文本育人价值的关注;6.对活动实效 的关 ...