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本文由 muzi100382 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 1 Do you like young animals? 单元教学目标与要求 言语技能目标
  1、能够询问 他人一些有关动物的表达法。
  2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物 的成年和幼仔的名称。
  3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。 语言知识目标
  1、能够正确听、说、认读以下单词: foal, calf, kid, lamb, cub, joey;
  2、 能够正确地听、说、读、写以下单词: a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;
  3、能够正确地听、说、认读以下句子: What do you call it? We call it a foal/ a kid. What can we call it? We can call it a cub.
  4、能够 正确地听、说、读、写以下句子: What’s this in English? It’s a horse. What’s that in English? It’s a goat. Is this a tiger? Yes, it is. Is that a lion? No, it isn’ t.
  5、能够正确说唱 3 个 chants,对/ai/, /i/等三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目 标
  1、 进一步提高学生对英语的学习热情, 增强学习兴趣。
  2、 能够积极主动地参与课堂 活动,大胆开口,主动模仿。
  3、 通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。 学 习策略目标
  1、 能够在学习和课堂活动中集中注意力 15-20 分钟。
  2、 培养良好的观察力、 对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。 文化意识目标
  1、 了解世界各国珍奇动物的种 类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
  2、 注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不 同方式:汉语直接在动物名称前加“小” 如“小狗” , ;而英语中很多小动物用专门的词语表 示。 Lesson 1 一、知识和能力目标
  1、 能够听、 说、 读、 写以下短语: look at ,in English , very much , over there 。
  2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you like young animals?并能回 答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s this in English?句型。
  2、难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。 三、课前准备
  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 课件。 四、备课时间 2010 年 3 月 1 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习一些常见动物的名称; (
  2)对话练习:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 1 的单词和短语。 (
  2) 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 用:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对所学单词的 熟练程度。 (
  3) 让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 (
  4)介绍重点句型:What’s this in English? Do you like young animals?…… (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件 演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握 What’s this in English?句型和理解领会 There is a baby horse over there. We call it a foal. 的含义。 (
  8)帮助学生理解本部分内 容。引导学生在句子中猜测单词 look at ,in English , very much ,over there 的意思。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.1“听一听”“选一选” 、 ;P.2“译一译” (
  2)家庭作业: 。 练习册 P.1“写一写” 。 八、板书设计 Lesson 1 Do you like young animals? Yes, I do. / No, I don’t. What do you call it in English? We call it a foal. 九、课后反思 Lesson 2 一、知识和能力目标
  1、继续学习和掌握以下短语的用法:look at ,in English , over there 。
  2、能够 较熟练地运用:What’s this in English?Do you like young animals?进 行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s this in English?句型进行问答。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。 四、备课时间 2010 年 3 月 2 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、 热身 (
  1) 复习已经学过的动物的名称;(
  2) 对话练习: What’ this in English?…… s Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What’s this in English?/We call it a foal/….等句 型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对 话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学 句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习, 并在此基础上, 学生 使用自己画的简笔画进 行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.2“听一听”“涂一涂” 、 ;P.3“找一找” (
  2)家庭作业: 。 练习册 P.3“写一写”“译一译” 、 。 八、板书设计 Lesson 2 What’s this in English? It’s a horse. 九、课后反思 Lesson 3 一、知识和能力目标 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
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  1、能够听、说、读、写以下词语:goat , sheep 。
  2、能够听懂问句:What’s that in English then?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s that in English then?句型。
  2、难点是 There is a baby sheep nearby. 的理解和 lamb 的读写。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、备课时间 2010 年 3 月 5 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、 热身 (
  1) 复习所学动物的名称;(
  2) 对话练习: What’ this in English? … What’ s s that in English?…
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟 练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What’s that in English then? Is that a sheep over there? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练 习,逐步熟悉对话内容,重点掌握 What’s that in English then?句型和理解领会 Is that a sheep over there?的含义。 (
  7) 帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 nearby,then,clever 的意思。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.4“听一听” ;P.5“连一连”“译一译” (
  2)家庭作业: 、 。 练习册 P.4“写一写” 。 八、板书设计 Lesson 3 There is a baby sheep nearby. A baby sheep is a lamb. A baby goat is a kid. 九、课后反思 Lesson 4 一、知识和能力目标
  1、学习和掌握以下单词的用法:call ,what。
  2、能够较熟练地运用:What’s that in English?What do you call it?进行问答练 习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s that in English?句型进行问答。 三、课前准备 (
  1)Just practise 部分的 flash 视频课件; (
  2)学生自制动物手工作品。 四、备课时间 2010 年 3 月 8 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、热身 复习已经学过的对话练习:What’s this/that in English?…… Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What’s that in 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) English?What do you call it?…. 等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话, 熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型 对第三部分的图片所示内容进行对话练习, 并在此基础上, 学生 使用自己的手工制作品进行 问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.5“听一听”“分一分” 、 ;P.6 “排一排” (
  2)家庭作业: 。 练习册 P.6“写一写”“译一译” 、 。 八、板书设计 Lesson 4 What’s that in English? It’s a goat. What do you call it? We call it a kid. 九、课后反思 Lesson 5 一、知识和能力目标
  1、能够听懂问句:Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并能回 答 问句。
  2、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 Is it a kangaroo?句型。
  2、难点是 This joey is very funny , isn’ t it?及 What can we call it?的理解和单 词 kangaroo,joey 的发音。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、备课时间 2010 年 3 月 9 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、热身 复习句型 What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?;
  2、新课呈现 (
  1) 利用 flash 视频课件演示对话部分。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4) 介绍重点句型:Is it a kangaroo? What can we call it? (
  5)组织学生模仿上列句型进 行对话。 (
  6)学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行 练 习,逐步熟悉对话内容,重点掌握 Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理 解 领会 This joey is very funny , isn’t it?的含义。 (
  7)帮助和引导学生理解本部 分内容。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.7“听一听”“做一做” 、 ;P.8 “译一译” (
  2)家庭作业: 。 练习册 P.7“写一写” 。 八、板书设计 Lesson 5 Look at this animal. Is it a kangaroo? Yes, it is. / No, it isn’t. This joey is very funny, isn’t it? What can we call it? We can call it a cub. 九、课后反思 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) Lesson 6 一、知识和能力目标 能够较熟练地运用:Is this/that a tiger/lion?行问答练习。 二、教学重点、难点 (
  1)重点是运用 Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。 (
  2)难点是 can 在英语句 子是的使用方法。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。 四、备课时间 2010 年 3 月 12 日 五、教学课时 一课时 六、教学步骤
  1、 热身 (
  1) 复习已经学过的动物的名称; (
  2) 对话练习: What’ this in English?Do s you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 Is this/that a tiger/lion?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,利用课文中的图片 熟悉和掌握对话内 容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型 对第三部分的图片所示内容进行对话练习。(
  5) 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣, 并让学生重复跟唱至熟悉。 (
  6)利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话,让学生跟 读上口。 七、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.8“听一听” ;P.9 “记一记” (
  2)家庭作业:练习册 P.8 。 “变一变” ;P.9 “写一写”“译一译” 、 。 八、板书设计 Lesson 6 Is this a tiger? Yes, it is. Is that a lion? No, it isn’t. What can we call it? We can call it a cub. 九、课后反思 Unit 2 They are hens and chicks. 单元教学目标与要求 言语技能目标
  1、进一步了 解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称,熟悉本单元出现的动物幼仔的英 语表达方式。
  2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物,并对小动物的外貌特征进行简单的描述。
  3、 能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问,以获取信息。
  4、能够对客 观事物进行评价, 学会使用简单评价语。 语言知识目标
  1、 能够正确听、 说、 认读以下单词: chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet; swim, play, jump through a ring, climb (up) a ladder, ride a horse;
  2、 能够正确地听、 说、 读、 写以下单词: these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run, they’re, aren’t, the, walk;
  3、能够初步了解含有 can 的几种句式: Can they/ducklings swim? Yes, they can. No, they can’t. Certainly. They can run. The tiger cubs can’t climb up a ladder.
  4、能够正确地听、说、读、写以下句子: What are these? They are hens. What are those? They are cats. Are these tigers? Yes, they are. Are those tigers? No, they aren’t. They are lions.
  5、能够正确说唱 3 个 chants。 情感态度目标
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