如何培养小学生学习英语的兴趣
四川省筠连县沐爱镇中心校??黄小兰 “语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。 但是如果教学方法得当,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说 是一种好方法。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系;轻 松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而 激发兴趣,学会主动,提高效率。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣, 激励 学生不断处于较佳的学习状态之中, 使他们对英语乐学、 善学、 会学, 学而忘我, 乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学 生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学 习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中 始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、和谐、融洽师生关系。 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表,教师和学生如何和谐融洽师生关 系,对完成教学目的至关紧要。 小学生的心理特点告诉我们,这个年龄段的学 生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣 并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩显著。这种现象大概就 是我们常说的 “爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反 心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。 所以,教师要深入了解学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀 乐情绪的变化, 时时处处关心学生, 爱护学生, 尊重学生, 有的放矢地帮助学生。 让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长, 更是他们可亲可近的亲密朋友。 当然, 这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个 目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人 格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这 样,也只有这样师生才能关系和谐,感 情融洽,兴趣盎然地进行学习。 小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异 的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的
1
好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、 充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创 造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉 快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和 施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适 当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的 兴趣,学习内驱力自然逐步增强。 二、创造一个轻松愉快的学习环境。 传统的教学模式和方法, 总是教师 “一言堂” 课堂上教师总是向学生灌输, , 学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴 趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不 得已而为之。 但就多数而言, 由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习, 从而导至 “两 极分化”,教学质量不佳。 课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生 创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地 投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态 度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要 规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。 好的开始是成功的一半。因此,在课堂 教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛 (Warming up) 比如唱一些英语歌曲, 。 开展如 “Let me guess.” “Follow me.” 或 等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生 的求知欲。 三、注重“以人为本”,发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生 的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学 生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着 主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机 制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过 程中, 以学生为中心, 充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。 母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是 “我们该
2
教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强 调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和 创造性,增强学生使用英语的能力。 四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。 如果教育者认为, 人的天性是懒惰的, 不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有 效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的 本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、 促进人的健全发展, 而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 因此, 我们必须建立新型的师生关系: (
  1)合作的师生关系 合作要求教师不以教育者自居,不以强制的手段?? 训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育,很容易 伤害儿童的自信心、自尊心,引起儿童对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀儿童 学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是: “你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习。”现在的观念 是: “你不会学习, 我来教你学习; 你不愿意学习, 我来吸引你学习。 “吸引” ” , 就是“使儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中 来。” (
  2) 和谐的师生关系 和谐是指师生之间的情感联系, 爱是其中的核心要素。 爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学 生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们” 的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分 担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。 (
  3)互动的师生关系 从社会学的观点来看,教学过程是一种师生交互作用 的历程,师生互动的性质和质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的 影响,因为在教学活动中,教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量 观等)支配其教学行为,对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需 要,理解、接受教师的影响,并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或 者修正教师原有的教育观念与行为。所以,师生互动构成了教学活动中的正反馈 机制。通过反馈可以加强正效应,也可以加剧负效应。例如: “教师教学有热情、
3
有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益 求精。”这就是师生互动的正效应。 (
  4)融洽的师生关系 朱小蔓曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世 界。”教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学 生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关 系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生 关系的最佳状态。 总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语 学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语 教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养 和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标 准提出的要求落到实处。
4
 

相关内容

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

   浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣 当牛顿看到苹果落地,瓦特看到壶水沸腾,他们都对眼前这司空见惯的现象 产生了兴趣,最终的结果是:他们成功了。牛顿创立了“万有引力”学说,开拓了 物理学的新境界;瓦特发明了蒸汽机,推动了人类社会的进步,带动了资本主义 生产力的飞速发展。牛顿和瓦特的成就证明了兴趣对一件事情的重要性。在现在 的农村小学英语教学中培养学生的兴趣显得尤为重要。因此,在日常的教育教学 工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想 学,爱学,乐学。 一、创设情景激 ...

浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣

   浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣 学习需要对所学内容产生兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。初中生 正处于求知欲非常旺盛时期,入门时会对英语这门课充满许多的新奇感,但他们 好动,注意力很容易分散,学习的自觉性和持久性都不强。在学习过程中,学习 目标, 学习方法和学习兴趣是相互依赖的, 学习方法是人们打开知识之门的钥匙, 而学习兴趣则是促使人们掌握方法的动力,因此,学习兴趣在整个学习过程中也 是起着非常重要的作用。针对初中生的特点,教师应采取多种手段,调动他们学 习的主动性和积极性,帮助学生 ...

培养和提高小学生学习英语的兴趣的妙招.doc

   培养和提高小学生学习英语的兴趣的妙招 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,要能做到 这一点我们的小学英语教师必须全面的了解小学生的心理特征。小学生的 心理特点:爱玩,没耐心,好动,对于反复的东西没有持久的兴趣维持, 注意力不容易集中,教师应该清楚的认识到这些。兴趣是最好的老师,学 习兴趣促进了学习成功, 学习上的成功又会提高学习兴趣, 这是良性循环; 反之,对学习厌腻,学习必然失败,学习失败又加重学习上的厌腻感,形 成恶性循环。学习动机的激发,是利用一定的诱因使已形成的学习需 ...

如何培养学生学习英语的兴趣

   如何培养学生学习英语的兴趣 爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。 ”英语教学只有激发和培养学生学习英语的兴趣,才 能使教师教得轻松,学生学得积极,收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣,就得想 方设法让教学过程变得形象、 生动、 活泼, 使课堂像一个巨大的磁场, 牢牢地吸引每个学生, 使得他们流连忘返,津津有味。 一、研究学生的心理,创造良好的学习氛围 初中学生的年龄特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。传统的教学模式和方法是 课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的接受地 ...

浅议在英语教学中激发学生学习英语的兴趣的途径

   浅议在英语教学中激 发 学 生 学 习 英 语 的 激 兴趣的途径 美国教育学家布卢姆说过: 一个积极情操学习课程的学生,应 “ 该比那些缺乏感情或兴趣的学生, 或者比那些对学习材料感到焦虑和 恐惧的学生的学习才更加轻松,更加迅速。 ”兴趣与爱好是一种同愉 悦情绪相联系的认识倾向与活动倾向。 教师通过整个教学过程能对学 生的兴趣和爱好产生潜移默化的影响。产生情感共鸣,激起学生积极 探求、思索的欲望,从而达到最佳的教与学的效果。 随着英语教学改革的向前发展, 中学英语教学的重点已逐步由教 授语 ...

谈培养小学生英语学习兴趣的策略

   谈培养小学生英语学习兴趣的策略 单位:荥阳市崔庙镇实验小学 姓名:宋晓宁 时间:2010 年 10 月 谈培养小学生英语学习兴趣的策略 摘要: “兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学 环境的重要途径之一。”《英语课程标准》要求:教师应在教学中, 不断激发并强化学生的学习兴趣, 并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定 的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志……可见, 兴趣是学习的基础,是获得新知识的开端,小学英语教材本身的教学 内容、 教学手段到教学过程的各个环节都潜在着 ...

培养小学生学习英语兴趣的研究-教育科研中期阶段总结

   培养小学生学习英语兴趣的研究-教育科研中期阶段总结 - 方格白雪的日志 - 网易博客 单日志页面显示设置 关闭 网易首页 网易博客 博客首页 博客拍拍 精美风格 博客圈子 博客活动 娱乐中心 博客话题 找 朋 友 博客复制 手机博客 短信写博 意见反馈 更多>> 搜 索登录| 注册 tiantian12345bx的博客亲密爱人~! 首页 日志 相册 音乐 收藏 博友 关于我 很抱歉,因 ...

小学生学习英语经典十法

   小学生学习英语经典十法 1、“预习?听讲?复习”三环学习法 有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记 录,标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点;在上课的时候,听老师讲课就 不会太费力了,同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足,自己哪些地方重点、难点 抓得不够,在下次预习的时候更能抓住脉络,形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习 结束了,还要及时复习,强化记忆。在做作业的时候,最好先把今天学习的内容再完整地看 一遍,这样,做起作业来,错误率会 ...

激发幼儿学习英语的兴趣

   激发幼儿学习英语的兴趣 英语,作为一门国际语言,越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成 为关注的“热点”。随着社会经济的发展,人们越来越注重双语教学教育的开发研究,幼儿 园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。 实践证明: 让孩子在语言发育时期就接触英语, 同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。 然而,在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化, 使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?我园自开设英语 ...

中学生学习英语的现状分析[1]

   中学生学习英语的现状分析及解决方案 中学生学习英语的现状分析及解决方案 组长: 小组成员: 指导教师: 组长:李伟达 小组成员: 指导教师:国 霞 英语作为一门外语,学习的过程是长期和复杂的,尤其是作为刚接触英语不 久的中学生而言。更是需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。然而,中学生在 日常的英语学习中相当吃力,成绩不够理想。所以了解他们的学习现状对于提高 中学生的英语水平具有深刻的意义。 我们对于目前高中学生学习英语老大难的情况做了调查了解。 目的是了解目 前学生英语学习的现状,了解高中生 ...

热门内容

第六届全国中学(高中)英语教学观摩暨研讨会

   第六届全国中学(高中) 第六届全国中学(高中)英语教学观摩暨研讨会 获奖名单 ★ 一等奖 1. 湖北省武汉市第一中学 李津茜 2. 贵州省贵阳市第一中学 丁 茜 3. 重庆市第一中学 成 林 4. 四川省成都外国语学校 许国华 5. 山东省青岛市第二中学 纪 筠 6. 北京市景山学校 王 红 7. 广西自治区柳州市实验高中(原柳铁一中) 梁 芳 8. 云南省云南大学附属中学 毕劲梅 9. 湖南省长沙外国语学校 汤继英 10. 吉林省长春外国语学校 张振河 11. 新疆生产建设兵团石河子第一中 ...

新目标九年级上学期英语期中测试卷

   Selena剑桥英语学校 剑桥英语学校2010年暑假九年级英语测试卷 年暑假九年级英语测试卷 剑桥英语学校 年暑假九年级英语 姓名: 姓名: 一、单项选择: (30分) ( )1. We should keep in the reading room. A. quiet B. quietly C. quite D. quickly ( )2. should not be allowed to go out at night. A. Twelve-years-old B. Twelve-yea ...

初中英语课程与教学

   初中英语课程与教学-绪论义务教育专业本科进修 绪论 本章的重点是 初中英语课程与教学的 学科 性质和 任务以及 初中英语教学的基本原 则;难点是 如何把握 初中英语课程与教学 的核心是“法则”或者“体系” ,而不是单纯指具体的教学方式和方法、 如何认识 初 中英语课程和教学 是一门综合性的边缘科学以及如何正确把握初中英语课程和教学的基本 原则 。 第一节 初中英语课程与教学的学科性质和任务 一 初中英语课程与教学的学科性质 初中英语课程与教学是高等教育自学考试义务教育专业 (本科段) 初中英 ...

新视野大学英语1Unit3 SectionA

   BOOK1 Unit Unit 3 Section A A Good Heart to Lean on BOOK1 Unit Back lean on: to depend on for support and encouragement When you are in trouble, who will you lean on? I always lean on... when I’m in trouble. BOOK1 Unit Back keep one’s balance 保持平衡 ...

新视野大学英语视听说教程第三册听力练习录音文本和答案

   Ppt99 专业课件下载网 http://www.Ppt99.com http://www.Ppt99.com 新视野大学英语视听说教程第三册 听力练习录音文本和答案 Uint1 II. Basic Listening Practice 1. Script W: Ok. It's your turn to pay the bill. I paid last time. : M: What? You have a selective memory. You tried to pay last ...