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芜湖县小学英语第二次集体备课交流材料
(截至 2007 年 6 月 11 日下午 3 点)
湾?二小
小学升初中的英语考试应对方法
湾?二小 束红霞
小学毕业考试作为我国义务教育中从小学到中学的重要过渡,对于 每一个学生来说都是一次重大的考验,虽然小升初中没有中学升高中, 高中升大学那样的激励竞争,但由于仍然存在择校、按分择优录取等现 象,所以,小学毕业考试对每个学生来说也是至关重要的,而作为“主 要科目”的英语教学考试就成了衡量学生学业的标杆了。 那怎样才能做好小学升初中的英语复习呢?我个人认为应该从以下 几个方面做好准备: 要正确认识毕业考试, 一、 要正确认识毕业考试,也就是做好准备 首先,学校要有平常心。学校作为义务教育的载体,在小升初的过 程中不能单纯地以提高升学率为目标,而是要让孩子准备好向初中阶段 的学习的心理与知识的积累。特别是在临近毕业时期,学校更是要将工 作的重点从单纯的知识教学转向知识与心理、能力并重。 其次,家庭要有平常心。在现在的小学生的家长们里,大部分都只 有一个乖乖宝,所也特别疼爱也是在所难免的,但我要提醒各位家长们, 在考试的过程中,压力最大的还是孩子们本人,他们也知道考试的重要 性,如果再将社会与家庭的压力强加到他们身上,反而会影响孩子们的 正常的学习与生活。所以建议不要在考试前夕突然改变孩子们的生活、 学习节奏,也没必要给孩子大补特补营养品,只要给孩子适充足的休息 时间就可以了,还要尽量避免与孩子们交谈与考试有关的话题,以免激 起他们潜意识中的焦虑。 第三,孩子要有平常心。其实考前绝大部分孩子都会有不同程度紧 张的,其中很大部分是受学校、家庭、社会所影响,所以还是要在前面 几点基础上给孩子们营造一个良好的、平常的学习、生活氛围,以便学
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生能有很好的平常心去面对此次考试。 最后还应该提醒各位家长与老师们,绝对不能将在社会的评论与影 响过早地传递给孩子们,作为第一次经历如此“巨大”考验的孩子们是 无论如何也承受不起这种不必要的压力的。 二、要正确准备毕业考试,也就是巧学活用 、要正确准备毕业考试, 现在的毕业班已经将大部分的教学课程结束,进入了复习阶段,而 在部分的家长、教师和孩子的心中有一些误区,即过分看重复习的重要 性与无视复习的重要性,这两种看法都是不可取的,首先,此次复习是 对整个小学阶段的课程一个阶段性的总结,也是一次让同学们全面掌握 教学内容的提拎过程,所以是非常重要的,但是它又不是万能的,它并 不能在有限的时间里让所有的同学都能立即掌握教学内容,毕竟知识是 在积累中沉淀的,所以教师在教学过程中,不能把总复习作为提高学习 成绩的临时佛脚,而放弃平时的烧香,也不能用与平时相同的教学方法 来“浪费”这段宝贵的时间,而是要讲究以下几点:
  1、要精选,小学几年的英语教学内容还是相当丰富的,已经涉及了 英语教学中绝大部分环节,所以要在很短的时间进行复习必须要精选、 优选复习内容,让学生们在复习中有所抓手,能提纲挈领地掌握知识要 点。
  2、 要提拎, 即在复习过程中, 不能一味简单地重复以前的教学内容, 而是要将每学期、每周、每天甚至每一节课的内容精练出来,更要提高 一个层次,最终目的是为了让同学们能在掌握 “筋骨”的基础上,掌握 课本“全貌” 。
  3、要活学,在复习过程中,教师们应该有针对性地调动学生的自主 性、积极性,多问几个 W,要用 5W 方法来提示、引导学生自主地思考 与学习,特别要注意时态与语法的问题,只有当同学们自己能够主动思 考而不是被动接受的时候,复习才能真正达到理想目的。
  4、要活用,在前面精选、提拎、活学的基础上,教师更要教会孩子 们灵活地运用所学的英语知识点,即在平时营造英语环境的同时,激发 孩子们的好奇心,让他们自主地发挥创造新,能将教材中“教点”“考 、 点”运用到实际中去,这样,小小的升学考试就不在话下了。 正确参加毕业考试, 三、 正确参加毕业考试,也就是临场发挥 小升初考试毕竟不像平时训练测试那样,它有阶段性总结的意味, 测试的知识点比平常测验要丰富的多,所以,在此次考试中所要用的考 试方平常应该有所不同,要有针对性,应该注意以下几点:
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  1、时间把握。由于内容多,可能所要用的时间就会比较的长,所以 教师应该提醒同学在考试中把握时间进度,不能因为某些题目而耽误时 间,可以先将不会的标上小记号,待全部做完、复查后再抽时间去考虑 那些标了号的难题。
  2、情绪把握。小升初考试时,监考教师、试卷内容都是陌生的,所 以学生可能会有些紧张,那是在所难免的,但一定不能因为紧张情绪而 影响了考试的进度,特别是听力部分要仔细听清,不能因为环境的改变 而分散注意力。
  3、技巧把握。同学们一定要掌握好一些非常实用的考试技巧,那是 非常有用的,首先要放松心情;再要书写一定要端正,不能潦草;如果 有疑问一定要第一时间举手询问老师,请老师解答;考时可带小杯的茶 水,可以缓解压力。
二 OO 七年六月一日
牛津英语期末如何指导学生进行复习 湾?二小英语集体备课组 执笔: 邢 燕 牛津英语教材在我县各小学采用已将近两年的时间了,这套教材 的编写体系为“”(模块建筑体系),学生是英语学习的主体。通过 教学,使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的“模块” 基础上得到拓宽和加深,持续发展。这套教材的特点是:(
  1)趣味性 强,生动形象,图文并茂,教学内容时代感强。 (
  2)起步高、容量大、 信息多。(
  3)语言地道、编排科学、复现率高。(
  4)重视能力培养, 尤其是重视以语言为工具。(
  5)地方特色强。经过两年时间的教学和 学习,大部分学生已经基本能适应这套教材,但也有一部分学生在学 习上感觉有压力。因此在学期末进行有效的、必要的学习是非常必要 的,针对牛津英语 3B 和 4B,我们制定了以下的复习计划: 小学牛津英语 3B 复习计划
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期末考试在即,期末复习工作相继展开,如何有效利用时间,提高 复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏,关系到整 个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面,同时也 会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因 此,认真、全面的搞好期末综合复习,意义非常重大。 一、班级情况分析 三年级有 4 个班级, 班有 46 人, 班有 48 人, 班有 46 人, 301 302 303 304 班有 47 人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生 活中的物体的英语单词,在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所 学的知识是一些最基础的内容,对于一些有上进心的学生来说是一件简 单的事,但对于那些学习懒散的学生却比登天还难。 二、复习目标 通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型 和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。 通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识 点,全面提高班级的合格率和优秀率。 三、复习内容
  1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
  2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。
  3、以 wh?开头的特殊疑问句。
  4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。 四、具体措施
  1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能背通单词(要求掌握 的单词)。
  2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
  3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。
  4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
  5、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高。
  6、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
  7、 及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。
  8、多与家长联系,及时交流学生在校和在家的学习情况。 关注“学困生” 五、关注“学困生”
  1、做好学生的思想工作,多与家长联系,了解学生的情况。
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  2、坚持做好课后的辅导工作,及时做好检测工作。
  3、在开展“一帮一”活动,让后进生遇到问题能及时解决。
  4、及时表扬和鼓励学生,让他们恢复学习的自信心。 六、时间安排 由于这个学期时间很短,不可能花大量的时间来复习,要想做的好, 教研社为我们提供的试卷是检测复习的重要工具,我会好好利用。 第 15 周 期末检测(一) 第 16 周 期末检测(二)
牛津英语 牛津英语 4B 复习计划 湾?二小英语集体备课组 执笔: 邢 燕 一、 指导思想 落实新课程标准,依据教材特点,通过复习使学生全面掌握 4B 的学习内容,并兼带复习 3A、3B、4A 中的有关单词和重点句型。 二、 复习时间 安排两周复习时间,可以分为四个时间段,每阶段三天左右。 第 阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行词汇、语音、短语 和句型的单项复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相 结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。 三、 复习方法 采用集中复习和自主复习相结合的方法。 四、 复习内容 所有词汇以四会内容为重点,所有句型以单元的四会句型为重点, 行听、说、读、写训练,语法以本册教材的几种特殊疑问句及其答 句为重点。 五、 阶段复习实施办法 第一阶段,围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词 和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。
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第二阶段,词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅之 以游戏以激发学生的学习积极性。 第三阶段,在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练 习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的 测试巩固性练习,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使 每位学生都得到提高。 第四阶段,用教研室提供的试卷进行期末模拟测试,以便查漏补 缺,发现问题及时解决。 希望经过我们这样安排复习后,学生会在期末考试中取得好成 绩。
2007-6-4
六郎中心学校 小学毕业班英语复习的“五要” 小学毕业班英语复习的“五要”和“五忌” 五忌” ??六郎中心学校英语集体备课材料 ??六郎中心学校英语集体备课材料 执 笔:俞良明 俞良明
复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整 理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复 习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践,谈谈合理有效组 织复习的“五要”和“五忌” 。 一、要目标明确,忌盲目施教 教师们要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是 简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详 细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重 点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说
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读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标
 

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