小学四年级英语教案 Lesson 1
What time i s it?
第一课时
教学目标( 一 、教学目标( Teaching aims) )

  1.复习 1~
  15、
  20。学习
  25、
  30、
  40、
  45、50 的表示法。
  2.初步掌握如何询问时间,如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
  3.“四会”词句:eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s…It’s time for…
教学重、难点( 二 、教学重 、难点( Key points and difficult points) )

  1. 学生会用 What time is it 问时间,并会用 It’s seven o’clock. It’s twelve thirty 等 表示不同的时间。
  2. 学会用 It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
教学用具( 三 、教学用具( Preparations) )

  1.教具:录音机(带) 、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
  2.学具:几张白纸、水彩笔。
教学过程( 四 、教学过程( Teaching process) )
(一)复习导入
  1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字 1~
  10。唱 时,老师可以边唱边用手比划这 10 个数字,学生跟着做。
  2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法,分别说出所听到的数。这样既复习 了数词,又提高了学生学习的积极性。 以 20 引出 21,22,23…,再以 20 引出 30,40,50,60…。让学生通过构词法:-teen 构成“十几”,-ty 构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一 百以内的基数词,重点学会 25,30,40,45,50 几个数词。 (二)新授
  1. 老师看着自己的表自言自语地说:What time is it? Oh, it’s ten o’clock. It’s time for class.这时老师拿出一个钟表问:What’s this?同学回答:It’s a clock.老师再拨动指 针问大家:What time is it?并自己回答:It’s one o’clock.先从整点开始,老师反复自问
1
自答几次,然后让学生回答。接着老师让时针不动,拨动分针,引导学生练习
  5、
  10、
  15、
  20、
  25、
  30、
  40、
  45、
  50,然后老师分别拨出 7:
  20、7:
  40、8:
  00、12:00 等教学 生 说 出 这 些 时 间 , 并 在 不 同 时 间 分 别 说 出 :It’s time for breakfast(school, class, Iunch…).(是……时间了。)
  2.听录音,学生反复跟读。
  3.老师将以上几个句子写在黑板上,并讲解。 (三)巩固练习
  1.老师说时间,学生画表面。
  2.同桌两人一组用自己画的表进行 What time is it? It’s…It’s time for breakfast.等 的练习。
  3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表,大家看着表上的时间说:It’s time for class/Iunch… What time is it?再叫一位同学背对着表回答:It’s… (四)作业
  1.小结游戏结果。
  2.听录音,读课文。
  3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。 第Ⅳ题参考答案: ① It’s time for school. ② It’s time for lunch. ③ It’s time for class. ④ It’s time for breakfast.
教后记(Notes) 五 、教后记
第二课时
教学目标(Teaching aims) 一 、教学目标

  1.通过听录音,进一步熟练掌握上一节课所学句子。
  2.利用实物平台展示书上第 3 页内容,通过放录音让学生完成该项练习。
教学重、难点(Key points and difficult points) 二 、教学重 、难点

  1.进一步熟练掌握课文内容。
  2.学生可以看着表进行时间问答。
教学用具(Preparations) 三 、教学用具

  1.教具:录音机(磁带) 、实物平台、表盘。
  2.学具:各种不同时间的表盘。
2
教学过程(Teaching process) 四 、教学过程
(一)复习导入
  1.首先复习数字。老师不出声只动嘴,让学生看口型说出各个数词。也可让个 别学生到前面来拍手、跺脚、对口型,大家练习说数词。
  2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
  3.放上节课的录音内容,学生反复跟读。 (二)新授
  1.老师将 Listen,look and match 内容展现在实物平台上,并放录音,让学生边说 边完成该项练习。
  2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
  3.学生两人一组进行 Let’s practise(Ⅰ)问答练习。
  4.抽查几组同学,让他们练说几个不同的时间。
  5.老师将事先准备的 7:
  30、8:
  30、6:
  30、7:45 这几个表盘拿出来,让大家问 What time is it? 然后让学生回答:It’s…老师再问:What’s the time for?这是什么时间?/这 时间该干什么?再启发学生回答。最后,学生将 Let’s practise(Ⅱ)中这几个句子连起 来练。 (三)巩固练习
  1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话,练习 What time is it? It’s time for...句型。
  2.做上节课的“猜时间”游戏,方法同上次。
  3.小结本节课的情况。 (四)作业
  1.听录音,熟读课文内容。
  2.熟记本课的“四会”词句。
教后记( 五 、教后记 ( Notes) )
第三课时(活动课)
活动目标( 一 、活动目标( Aims) )
通过做游戏,练习 What time is it? It’s seven o’clock. It’s eight thirty. It’s time for class 等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
活动内容( 二 、活动内容( Activities) )

  1.做游戏。
  2.做《活动手册》听力题。
3

  3.学唱课后歌曲 My name is “Clock”.
活动准备( 三 、活动准备( Preparations) )
老师带录音机,学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》 。
活动过程( 四 、活动过程( Steps) )
(一)做游戏
  1.老师叫两位同学到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听 课以及吃饭的动作,大家一齐问:What time is it? 再让另一位同学说出:It’s eight o’clock. It’s time for school/class/lunch/breakfast.扩展出 sports/rest/work 等。
  2.老师叫一位同学到前面来面对大家,老师站在这位同学后面,然后老师在黑 板上分别写出不同的时间和所做的事情, 7:30/breakfast。 如: 这时大家问: What time is it? 这位同学应回答:It’s seven thirty. It’s time for breakfast.
  3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘,然后站在老师后面,举起自 己的表盘让老师猜。同时大家问:What time is it?老师不但要猜出:It’s…,而且要说 出:It’s time for…。以上的游戏可以是小组对抗赛,也可以是男女生之间的比赛。游戏 结束后,老师可以将优胜者的名字写在黑板上,直到下次游戏结束再换结果。 (二)听听力 《活动手册》第 I 题:Listen and write the numbers. 录音:
  12,
  20,
  30,
  40,
  50;
  7,
  5,
  3,
  11,
  10;
  25,
  35,
  45,
  15,
  55;
  1,
  4,
  2,
  6,
  9。 老师放录音让学生写数字,并让个别同学说出自己的答案。 Ⅱ.Listen and match. 老师放录音,学生完成听音连线题。 录音: Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight o’clock/three
twenty-five/twelve-thirty Ⅲ.Listen, say and answer. 老师放录音,学生回答问题。 录音: ①What time is it? It’s seven thirty. It’s time for school.
4
②What time is it? It’s eight o’clock. It’s time for class. ③What time is it? It’s six thirty. It’s time for breakfast. ④What time is it? It’s eleven forty-five. It’s time for lunch. (三)学唱歌
  1.首先老师带学生练习 have 的用法。老师带着学生边说边做: I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet. I can walk and run. I can work and study. Guess, what am I ? ?Man. 然后让学生听录音或老师讲: I have a face. I have three hands. I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲,让大多数学生听懂 后猜,What am I ?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
  2.老师放录音,让学生跟读几遍歌词,再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可 以和同学们一起边唱边表演。
  3.参考译文: 我的名字叫“闹钟” 我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。 我能跑能停。我能叫醒杰克。 我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。 (四)作业
  1.反复听读本课内容。
  2.记“四会”词句。
  3.预习第二课。
课后记( 五 、课后记 ( Notes) )
Lesson 2
It’s time to get up.
5
第一课时
教学目标( 一 、教学目标( Teaching aims) )

  1.继续学习时间的表示法。学习 It’s time to do sth.巩固 It’s time for sth.
  2.让学生学会以本课内容为主,做一段简单的自由对话,并能够做情景表演。
  3.“四会”词句: Go to bed, get up, have breakfast, have lunch. It’s time to do sth.
教学重、难点( 二 、教学重 、难点( Key points and difficult points) )

  1.重点学习新句型:It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.
  2.区别 It’s time for lunch 和 It’s time to have lunch 两句结构的不同。
教学用具( 三 、教学用具( Preparations) )

  1.教具:录音机、图片、闹钟。
  2.学具:书包、纸、水彩笔。
教学过程( 四 、教学过程( Teaching process) )
(一)复习导入
  1.首先复习上节课 Let’s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表,跟学生一起 看着表面提问:You are a clook. What do you look like?引导学生一起说唱: I have a face. I have three hands. I have no legs. I can run and stop. I can wake Jack up.
  2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是:老师先从整 7 点开始, 然后再依次拨到 5 分、10 分、15 分、20 分、25 分、30 分、40 分、45 分、55 分、8 点、12 点。同时老师让学生按组问答,一组问,其他组答(从左至右或从右至左) , 依次类推。另外,当拨到 7:20 时,老师举起一张吃早饭的图片,让大家说:It’s time for breakfast.当拨到 7:40 时,老师举起一张小学生背书包上学的图片,让大家说:It’s time for school.当拨到 8:00 时, 老师举起一张学生上课的图片, 让大家说: time for It’s class.当拨到 12:00 时,老师举起一张吃午饭的图片,让大家说:It’s time for lunch. (二)新授
  1.在以上练习完成后,老师继续拨动指针到 12:
  00,然后问大家:What time is it? 学生回答说:It’s twelve o’clock.老师说:Very good. It’s time to have lunch.并将这个句 子写在黑板上,让大家跟读几遍。注意:老师应在 have lunch 下划线,以便做后面的 替换练习。
  2.用同样的方法,老师继续拨动指针到 9:
  30,然后问大家:What time is it?学生 回答说:It’s nine thirty. 老师说:Very good.It’s night(晚上了)It’s time to go to bed.这时
6
老师做出上床睡觉的样子,然后将 go to bed 这个词组写在上个句子划线部分的下面 并划线,老师让大家跟读几遍。
  3.用同样的方法,将钟表拨到早上 6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作,然 后说:It’s time to get up. 并将 get up 这个词组写在上个句子划线部分的下面,老师带 大家读几遍。同样在 get up 下划线。
  4.老师将钟表拨到早上 7:
  00,老师自己模仿吃饭的动作,引导学生说:It’s time for breakfast.老师强调说:It’s time to have breakfast.并板书这些句子,如: It’s time to have class. go to bed. get up. have breakfast.
  5.老师放录音让学生跟读这些句子。 (三)巩固练习
  1.老师将上节课的内容写在新句子旁边,请同学们区别比较句子结构:It’s time for 后跟名词,It’s time to 后接动词短语,意思基本一样。 It’s time for class. It’s time for breakfast. It’s time to have class. go to bed. get up. have breakfast.
  2.老师让学生取出纸和笔,画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面,同 时根据这些画面做对话。
  3.老师和一个学生打招呼。 T:Hello! What time is it? S:It’s six thirty. T:It’s time to get up. Get up. Get up. It’s time to get up.
  4.让学生两人一组进行自由对话,并抽几组到前面进行表演。
  5.做《活动手册》第Ⅱ题前 4 个小题。 Ⅱ.Listen and complete these sentences. 录音: ① It’s six thirty.
7
It’s time to get up. ② It’s seven o’clock. It’s time to have breakfast. ③ It’s seven forty. It’s time to go to school. ④ It’s twelve o’clock. It’s time to have lunch. (四)作业
  1.听录音,读课文。
  2.记“四会”句子。
  3.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。
教后记(Notes) 五 、 教后记 ( Notes)
第二课时
教学目标( aims) 一 、 教学目标 ( Teaching aims)

  1.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法:What time is it? 和 What’s the time?
  2.掌握句子:It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用这些内 容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。
  3.“四会”词句: Go home, play ping-pong,go to school It’s time to do sth.
  4.“三会”词句: Go swimming/Let’s go.
教学重、难点( points) 二 、 教学重 、 难点 ( Key points and difficult points)

  1.重点学习新句型: time to go to school/go home/play ping-pong/go swimming. It’s
  2.学生
 

相关内容

七年级下学期英语期中考试

   新目标七年级下学期英语期中考试 新目标七年级下学期英语期中考试 英语 A 卷 情景对话 (每次 2 人。分 5 级评分。每级 3 分,满分为 15 分。) Role Play 考签上是一张饭桌。上面摆满了食品、饮料和水果。要求考生 A 与 B 进行一段有关饮食的对话。如有条件 最好用实物,也可将考签放大贴在墙上。对话内容如下: 1. 列数饭桌上的美味食品和饮料。要正确地使用量词(e.g. a piece of …a bowl of…等)。 2. 互相询问最爱吃的食品,或不喜欢吃的食品。 3. ...

三年级下学期英语单词

   第一单元 nice 友善的,好的 always 总是 but 但是 a bit 有一点 shy 害羞的 quiet 安静的,沉默的 loud 声音大的,吵闹的 helpful 有帮助的,有用的 plus 加上 twenty 二十 more 附加的,更多的 第二单元 wide 宽的 old 古老的 London 伦敦 from 来自 river 河流 clock 钟 high 高的 new 新的 round 圆的 第三单元 maybe 也许 tiger 老虎 lots of 很多 phone ...

五年级下学期英语第一课

   Module 1 Using my five senses Unit 1 Use your eyes! 教学目标: 教学目标: 1.学习用一般现在时对自然现象进行描述。 1.学习用一般现在时对自然现象进行描述。 学习用一般现在时对自然现象进行描述 2.学习词汇: block, 2.学习词汇:shadow, block,high 学习词汇 3.学习动词及动词词组: 3.学习动词及动词词组:rise, go down 学习动词及动词词组 Is he the door? Where is Tobi ...

2011年春八年级下学期英语教学计划

   2011 年八年级英语(下) 八年级英语( 教学计划 刘亚杰 双山子镇中 二0一一年二月十九日 一一年二月十九日 2011 年八年级下学期英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,以如何实施高校课堂,如何提高成绩为目的,适 应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创 新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极 地情感态度和正确的人生价值观, 提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展 奠定基础。 二、教材分析 《新目标英语》八 ...

2010-2011八年级下学期英语第一次月考试题

   2010-2011 年度八年级英语下学期第一 次月考试题 选择题 基 础 题 + 完 阅读 形填空 作文 总分 一.选择题【每小题 1 分 共 20 分】 1.The first Chinese spaceship with man [ ] into space on October 15,2003. A.flew B.will fly C.fly D.flies 2.I usually walk but sometimes I [ ]the taxi to work. A.get B.ta ...

广州版小学五年级下学期英语其它语法单项选择练习

   单项选择题练习(其他语法) 五年级 Book 6 单项选择题练习(其他语法) ( ) 1. A: you like watching a film? B: Yes, that would fun. A. Would, is ( B. Would, be C. Do, are ) 2. The baby should drink milk. A. much B. many C. any ( ) 3. She shouldn’t TV for a long time. A. watching B ...

初二下学期英语

   1. so+谓语 主语:…也一样 谓语 谓语+主语 也一样. 动词/助动词 助动词/情态动词 谓语 主语: 也一样 谓语:be 动词 助动词 情态动词 主语+谓语 的确如此,真的这样 2. so+主语 谓语 的确如此 真的这样 主语 谓语:的确如此 真的这样. 3. help yourself/yurselves to...请随便吃点... ...请随便吃点 ...请随便吃点... 4. 发现 sb 做 sth : find sb doing sth 5. 不完全同意 I don’t rea ...

八年级下学期英语

   www.3edu.net 3edu 教育网,教学资源集散地,完全免费! 初二年级英语词组短语大赛( 初二年级英语词组短语大赛(下) 班级 姓名 成绩 (满分 120 分) (共 一、将下列英语短语或者词组翻译成汉语。 共 40 分) 将下列英语短语或者词组翻译成汉语。 ( 1.Would you like to do sth. ? 2.help 2.help oneself to sth. 3.find sb. doing sth. 4.on weekdays 5.take a seat / ...

初二下学期英语卷

   ( 一、选择填空: 20%) 选择填空: ) ( )1.?Do you know the MP3 player last week? ?Sorry, I have no idea. A. how much did she pay for B. how much will she pay for C. how much she paid for D. how much she will pay for ( )2. -What did she say? -She said that shethr ...

初二下学期英语备课

   Unit 7 I'm going to be a basketball player.?1 备课日期; 备课日期;2007.6.13 复习指导: 复习指导: I.复习本单元单词,短语,熟练掌握. 复习本单元单词,短语,熟练掌握. 复习本单元单词 1.程序师 2. 计算机科学 3 职业篮球运动员 4 上表演课 5 每天练篮球 6 攒钱/省钱 7 一份兼职工作 8 同时 9 举行艺术展览 10 游遍世界各地 11 一,两年 12 新年打算 13 交换生 14 与,,交流 , II.语法: Cou ...

热门内容

日本福岛核辐射大学英语课堂PPT

   Japanese earthquake latest news waste f island first nuclear power plant Word comes that Japan f island will all discarded,mainly due to the deadly nuclear pollution.The Tokyo electric company has declared that 1 to 3 units already testing surplus ...

初二英语期中试卷

   www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! 学年第一学期初二年级期中 第一学期初二年级期中考试 崇安区 2009-2010 学年第一学期初二年级期中考试 英 语 试 题 2009.11 Ⅰ. 听力部分 (共 20 分) (本大题共 10 分,每小题 1 分) 根据你所听到的内容, 一、根据你所听到的内容,选择正确答案: ( ( ( ) 1. What does the woman want the man to do? A. Give her a hand. B. Help ...

考研英语常考固定词组(word下载版)

   考研英语常考固定词组( 下载版) 考研英语常考固定词组(word 下载版) a number of 若干 above all 首先,尤其 be absorbed in 专心于 by accident 偶然 account for 说明 on account of 因为,由于 take…into account 考虑 be accustomed to 习惯于 add up to 合计,总计 in addition 另外 in addition to 除……之外 in advance 提前,预先 ...

汉语是伟大的,英语是愚蠢的

   汉语是伟大的,英语是愚蠢的 汉语是C语言,高度灵活; 英语是Basic,是半成品,僵硬呆板; 汉语可以从基础上构造一切; 只要想得到就能表达出来; 而英语则是固定配置; 不能很好地表达个性的需要; 汉语的最小单位是字,英语的最小单位是词; 两个汉字可以组成一个词,而英语的词就是词; 比如汽车火车自行车都有车这个字; 于是抓住了共性和个性; 共性上加个性就是新概念; 可组合性非常强; 而英语的bus、car、bike没有任何共性; 因此中国人只要知道几千个字就可以表达世界; 而英语由于没掌握共 ...