小学英语是 2001 年新课程实施以来开设的一门学科。小学英语课程的主要 任务是培养学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音、语调基 础和一定的语感, 使他们初步形成有效的学习策略和用英语进行简单日常交流的 能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们进一步学习打 好基础。 为确保小学英语教学质量,规范教师教学行为,适应 21 世纪教育发展的需 要和我省教学实际,提出如下教学建议。 一、教学准备 第l条 学习课程标准,明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。除重 点掌握任课年级教材外,还应熟悉小学其他年级教材,了解教材编排体系,根据 学生实际和英语水平,制订学期授课计划。 第2条 认真钻研教材, 明确各单元的教学目标与内容, 注意单元间知识点 的互相衔接与渗透,注意教学内容的滚动和复现;要善于结合实际教学需要,灵 活使用教材,可对多种教材的相关教学内容进行整合,合理分配教学时问。 第3条 做到一课时一教案。 教案设计要确定本课时目标要求、 重难点分析、 媒体准备、教学过程(要体现学生活动的内容)、板书设计和活动作业。教学目标 设计要明确具体、 可操作, 教学设计要结合教学内容有效运用听做、 说唱、 玩演、 视听、读写等教学手段。 第4条 个人备课或集体备课, 应分析学生语言学习中存在的问题, 重视对 学生的学法指导和自学能力的培养。备课时要认真参阅相关教学参考书,关注学 生语言知识输入的实践过程和语言能力形成的体验过程。 第5条 在书面备课的基础上,教师必须对要呈现的说唱、表演、视听、读 写等作品提前进行聆听和实战演练,尤其应多听渎模仿教学录音,自身整音,尽 可能呈现给学生标准的语音语调,使教学具有一定的表现力和感染力。 二、课堂教学 第6条 课堂是小学生接触和使用英语的重要场所。 课堂教学要关注不同层 次学生的语言发展实际,最大限度调动学生的积极情感,鼓励学生积极参与,大 胆开口,投入表演;教师不应过多关注自己表演,关注少数优秀学生;要善于观 察学生在课堂上的反应,及时调整教学设计和策略。 第7条 精心设计有效的活动和任务。活动设计要目标明确,体现梯度,操 作简便;活动参与面要广,活动示范要到位,让学生明白活动的过程;活动成果 应有具体的展示,对活动的开展和学生的表现应进行及时反馈。 第8条 创设语言情景,激发学生兴趣。结合小学生的生活体验,充分利用
实物、图卡、简笔画、录音、录像等多种媒体手段,以及师生肢体语言,引导学 生参与各种语言实践活动,培养学生在特定情景下运用所学的语言材料做事;避 免情景创设过分豪华复杂,忽视语言运用的现象。 第9条 学习英语从“听”起步。听是说的前提,没有听,说就无从模仿。 小学生语言敏感性强,乐于模仿,教师要训练学生静心听,认真听示范发音,先 听模仿、 再说实践, 使其充分感知英语的语音语调特点; 在培养听说能力的同时, 注意读写能力的训练。 第 l0 条 明确视听教学要求, 保证视听时间平均每周 20?25 分钟, 每学年 不少于 10 小时,使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目。尽可能选用 纯正地道、原汁原味、体现英语文化特色的视听材料,给学生可理解的语言输入 量,发挥视听媒体对小学生良好的语音语感形成的积极作用。 第 11 条 朗读有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等,也有助于“说” 的能力进一步提高。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于“先入为主”的示 范朗读。因此,教师必须十分注重标准的范读和领读。在听的基础上,提倡学生 自由渎,有感情朗读,纠正集体朗读拖音明显、节奏较差、语速偏慢等现象。 第 12 条 要重视写的训练,通过抄写、默写、听写,合并句子、说后写、 语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。教师要规范 板书,注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。教 师可根据自己的特长, 帮助学生学习欣赏英文的手写印刷体、 意大利直体或圆体。 第 13 条 教学中应以主要的语言点为主干, 积极带动旧知, 注意滚动运用, 通过铺设关键词、关键句的方式,搭建语言“脚手架” ,帮助学生明确语言框架, 达成语言运用; 对新的语言材料提倡词不离句, 句不离篇; 避免过多的语法讲解, 通过语言实践,引导学生发现、总结语法规则,促进学生良好的英语思维品质的 形成。 第 14 条 在日常教学中坚持语音教学的渗透,使学生了解、掌握一般发音 规律,提高认读、拼读能力。指导学生正确使用《英汉小词典》等工具书,培养 学生自主学习能力。 第 15 条积极采用小组合作的课堂组织形式。要注意组与组之间、组中成员 之间的合理分工, 教师要合理控制时间,并在组间巡回指导,避免小组活动中不使用语言,或只有 个别学生说的现象。通过小组合作,培养学生积极参与、大胆表述、认真倾听等 良好的合作习惯,使不同层次的学生都有语言实践和发展的机会。 第 16 条 课堂组织要尽可能运用英语,必要时运用母语,部 eak English as much aLs possible.But dospeak Chinese when it is necessary。语言组织要简洁
明了,动作示范要准确到位;力求发音正确,口齿清楚,教态自然。 第 17 条 对学生在课堂上出现的错误应给予客观的评价和恰当的纠正,不 要重复学生的语音或语法错误,要选择恰当的语气,给予真诚和正确的反馈,对 于弱势学生应多给他们创造表现的机会,宜采用激励性评价,保护他们学习的积 极性。 第 18 条 每堂课的最后应留出 5 分钟左右的时间让学生进行整理、巩固与 反思,尤其应注意听、说作业的当堂指导和反馈。发现问题及时纠正,对有困难 的学生进行单独辅导,对有潜能的学生进行适当的拓展,使不同层次的学生在原 有基础上得到提高和发展。 三、作业与评价 第 19 条 精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生 认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励 和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定一律采用等第形式。 第 20 条作业形式要多样化, 应采用口头与书面、 课内与课外相结合的方式; 三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主,五、六年级在听说 朗读的基础上,加强读写练习。 第 21 条小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。小 学英语以形成性评价为主,提倡行为表现评价。以学生平时参与各种英语教学活 动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 第 22 条 第 23 条 形成性评价有课堂学习活动评比、学习效果自评、同伴评价、学 行为表现评价可以采用对话创编、课本剧表演、故事创编、情感 习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价等。 朗读、歌曲演唱和书面成果展示等形式;教师应注意观察学生的表现并做出适当 的评价,同时引导学生对同伴在活动中的表现做出积极的评价等。表现评价应面 向全体,贯穿学生学习的整个过程。 第 24 条 三、四年级的期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式 进行,通过对学生的课堂观察、对话交流、课文朗读、学生表演和创编等方式, 考查学生英语运用的能力;五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方 式,口试要考查学生实际运用所学语言的能力,笔试主要考查听、读技能和书写 规范。建议口试、听力部分占试卷总分的
  60%。 第 25 条 第 26 条 终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制。不 以市、县(市、区)实施的区域性评价要以质量监控和抽样分析为 要对学生的考试成绩排队并以此作为各种评比或选拔的依据。 主,监测的目的在发现学科发展存在的问题,目的应有利于推进课堂教学符合课
程目标要求,促进学生语言发展。 四、课外资源 第 27 条 要积极利用学校宣传窗、 教室墙壁及黑板报等设施创设英语氛围; 利用校园音像资源, 网络信息, 为学生定时播放原汁原味、 形式多样的视听内容; 精选经典美文指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读, 拓展学习和运用英语的渠道。 第 28 条 积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。如可在校 内为学生定期举办英语节;以英语社团为组织开展英语歌曲、儿歌、讲故事、演 讲、英语短剧等选修课;定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。 第 29 条 与家长保持联系,帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、 进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围,如通过每天定时播 放原汁原味的录音或音像材料,帮助培养孩子良好的语感。 第 30 条 教师应加强绘画、手工、书写、课件制作、才艺表演、审美鉴别 等基本能力的学习和训练,提高媒体开发的能力。教师应注意收集、保管媒体资 料, 重视资源共享, 交流媒体运用心得, 使媒体在不断的应用与改进中逐渐完善。
 

相关内容

小学英语是2001年新课程实施以来开设的一门学科小学英...

   英 语 小学英语是 2001 年新课程实施以来开设的一门学科。小学英语课程的主要 任务是培养学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音、语调基 础和一定的语感, 使他们初步形成有效的学习策略和用英语进行简单日常交流的 能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们进一步学习打 好基础。 为确保小学英语教学质量,规范教师教学行为,适应 21 世纪教育发展的需 要和我省教学实际,提出如下教学建议。 一、教学准备 第l条 学习课程标准,明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。 ...

小学英语新课程理念与创新 2

   第一讲 小学英语新课标 ( The New Curriculum Criterion For Primary School English ) 感悟新课程理念, 1. 感悟新课程理念,认清课程改革方向 1.1 新旧课程的本质区别 “理念”不同 1.2 新课程发展的核心理念 为了每一位学生的发展 (1) 课程要着眼于学生的发展: (2) 面向每一位学生 (3) 关注学生全面、和谐的发展。 1.3 发展的终极追求 走向全人教育 (1)把德育目标与时代要求联系起来。 (2)突出创新精神、实践能力、 ...

用新课程理念充实小学英语课堂

   用新课程理念充实小学英语课堂 镇江市七里甸中心小学 印雯雯 【摘要】 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经 验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、 实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言 的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 【关键词】优化情境 手段新颖 激发情趣 活 ...

新课程下小学英语课外作业的创新设计

   新课程下小学英语课外作业的创新设计 内容摘要:英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习 英语的重要手段。新课程要求教师创新作业的设计和评价,以便让学生在课外有 效地学习英语。本文将从小学英语课外作业布置的原则、具体内容(层次性作业 设计、活动类作业设计)、创新性地批改三个方面进行论述。 关键词:新课标,小学英语,创新,课外作业 “作业”细究起来,源于《论语》中“学而时习之”的“习”,本意为对所学知识 是指教师给学生布置的课外完成的功课, 温习、 巩固。 本文中所提的“课外作业 ...

2001年6月大学英语六级(CET-6)真题试卷

   可可英语 2001 年 6 月大学英语六级(CET-6)真题试卷 www.kekenet.com1 / 22 2001 年 6 月大学英语六级(CET-6)真题试卷 Part I Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question ...

大学英语四级2001.6

   月大学英语四级考试试卷、 2001 年 1.6 月大学英语四级考试试卷、答案 月大学英语四级考试试卷、 2001 年 6 月大学英语四级考试试卷、答案 Part Ⅰ Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions:In this section,you will hear 10 short conversations.At the end of each conversation,a Directions question ...

2011年大学英语四六级

   2011 年大学英语四六级(cet)考试须知 2011 年上半年大学英语四级考试将在 6 月 18 日 09:00~11:20 举行,下半年将在 12 月 17 日 09:00~11:20 举行,为了帮助大家有效的报考复习,管理者编辑收集整理了相关信息 供大家参考,希望对大家有所帮助,考试大祝大家顺利通过考试! 一.考试介绍 大学英语考试是教育部主管的一项全国性的英语考试, 其目的是对大学生的实际英语能 力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准 化考试 ...

2006-2010大学英语四级真题翻译

   大学英语四级翻译题目汇总 大纲样题 87.The substance does not dissolve in water (不管是否加热)。 88.Not only (他向我收费过高),but he didn’t do a good repair job either 89. Your losses in trade this year are nothing (与我的相比)。 90. On average, it is said, visitors spend only (一半的钱) i ...

2011年大学英语四级备考资料下载汇总

   2011 2011年大学英语四级备考资料下载汇总 2009年12月大学英语四级(CET-4)真题试卷WORD下载 2009年12月大学英语四级(CET-4)真题试卷WORD下载 月大学英语四级(CET 真题试卷WORD 1993年 2008年 月大学英语四级听力原文+试题+答案+mp3 33套 +mp3( 1993年1月-2008年6月大学英语四级听力原文+试题+答案+mp3(33套) 原创]大家版收藏级大学英语四级历年真题大全(89 07年39套 (89[原创]大家版收藏级大学英语四级历年 ...

大学英语四级听力文本内容(2008.6-2010.6)

   2010 年 6 月大学英语四级听力真题 MP3 下载(含文本).............................................. 1 2009 年 12 月大学英语四级听力真题 MP3 下载(含文本)............................................ 5 2009 年 6 月大学英语四级听力真题 MP3 下载(含文本).............................................. 9 2008 年 ...

热门内容

学好英语的42个经典要诀

   学好英语的 42 个经典要诀 第一要诀:收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。 如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词 汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入 门的好教材。 第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台(China Radio International)每天早上 7:00--8:00,中午 11:00--12:00 各有一小时的英语节 ...

英语词汇学习

   英语词汇学习 Learning of English Vocabulary 江西省临川一中 黎治刚 总论: 总论: 词汇是英语语言的基本构件,没有词汇就没有语言。 词汇是英语语言的基本构件,没有词汇就没有语言。因 要学好英语,必须踏踏实实地学好词汇。 此,要学好英语,必须踏踏实实地学好词汇。学好词汇的含 义应该是对所学词汇的熟练掌握和运用,包括词汇的读音、 义应该是对所学词汇的熟练掌握和运用,包括词汇的读音、 拼写、语意、词性、用法、搭配、辨析、英汉差异等。 拼写、语意、词性、用法、搭配、辨 ...

初一英语重点梳理4份

   初一上册英语所有知识点及练习: 【知识梳理】 I. 重点短语 1. Sit down 2. on duty 3. in English 4. have a seat 5. at home 6. look like 7. look at 8. have a look 9. come on 10. at work 11. at school 12. put on 13. look after 14. get up 15. go shopping II. 重要句型 1. help sb. do s ...

七年级英语下册教学计划 2011

   七年级英语下册教学计划 2011-2-20 【一】 .本学期的指导思想: 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向 全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮 助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计 目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态 度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊 重个体差异;4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导 下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标, 感受成功;5、注 ...

英语常见谚语

   英语常见谚语 英语常见谚语 常见 注:能飞英语(www.langfly.com)提供参考! 68. A financial crunch 是 “金融危机” 。Crunch 是个像声字,指把东西压碎的声音。 69. Stomach crunch 直译是“压缩肚子” ,是消除腹部脂肪的一种运动,等于 sit-up(仰卧起坐) 。 《时代周刊》曾发表文章讲健身器材: Independent studies have concluded that most of these products - n ...