一、问题研究:
  1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? 答:对于这个问题,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由 快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比, 一个是多么适合儿童心理, 表现了儿童的广 泛的生活乐趣, 一个是多么妨碍儿童身心的发展, 表现了儿童对它的厌恶。 另一种看法认为, 两部分是衬托关系, 用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活, 以批判封建 教育制度对儿童的束缚和损害。 还有一种看法认为, 两部分是和谐统一的关系, 贯穿全文的, 是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散 文的意境美和韵味美之所在。
  2.为什么要写美女蛇的故事? 答:美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系,但作者却由此生发联想。 对于为什么要写这一内容,历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想,有的说是寄托 善良制服邪恶的愿望, 有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。 教学时可以撇开这些不同的 观点, 重点让学生想一想: 童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的? 这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白: 不管别人的争论如 何,有一点可以看出,美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道 理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
  3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 答:主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很 贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 全文可分为两部分。 第一部分(第 1??8 自然段) :着重描写作者在“百草园”度过的自由的童年生活。这部分可 分四层: 第一层(第 1 自然段)概括交待百草园,引入正题。 第二层(第 2 自然段)谢百草园美好的自然景色。 第三层(第 3??6 自然段)些有关美女蛇的故事 第四层(第
  7、8 自然段)谢百草园冬天的乐趣 第二部分(第 9??24 自然段)着重描写了“三味书屋”的学习生活。这部分也可分四层: 第一层(第 9 自然段)是前后两部分的过渡。作者不惜笔墨,用疑问、猜测和无可奈何的语 气,表现了童年的自己告别百草园的依恋心情。 第二层(第
  10、11 自然段)概括交待三味书屋的环境、拜师礼,并勾画出私塾先生的外貌 和作者当时的印象。 第三层(第 12??16 自然段)谢作者在三味书屋的读书生活。 第四层(第 17??24 自然段)些学生在三味书屋的读书生活 主旨: 鲁迅在三味书屋学习七年,文章通过几个片断,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。 这里的学习生活单调枯燥,而书屋后面的小园,师生朗读的情景,“在指甲上做戏”、“画画 儿”,却给童年鲁迅带来了情趣。先生有严厉的一面,也有可敬、可亲和有趣的一面。 2 爸爸的花儿落了 一、问题研究:
  1、从全文看,爸爸是一个怎样的人? 答:爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。 特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
  2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。试做点分析。 答:文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。比如文章开头“我” 回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹, 你已经大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈 爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将 去世很悲痛。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶 回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后 看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子, 散散落落的, 很不像样”, 更是以花喻人, 把即将丧父的伤痛推到极致。
  3、怎样理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用? 答:文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸 离开人世。文中爸爸爱花,花作为线索,贯穿小说的始末,使作品一线串珠且充满情味。同 世界化的柔性来调和爸爸性格中的刚性,是爸爸的严厉和慈爱和谐发展。
  4、课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句 话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
  1.英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 答:“回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。”
  2.明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到! 答:“回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。”
  3.没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是? 答:回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是 想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。
  5、前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 答:爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无 限的关爱, 关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰, 要处处严格要求自己, 为“我”以后的成长上了很好的一课。
  6、“我”真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的? 答:“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高 说话, 而且是“从来没有过这样的镇定, 这样的安静”, 最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 二、文章主旨、层次及整体把握: 主旨:课文通过对父亲逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励我独自去寄钱等 往事的回忆,刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象,表现了父亲对女儿急切的期盼:希望女 儿能尽快得坚强起来, 成熟起来。 而“我”也在父亲的教育和影响下渐渐的长大, 慢慢的成熟, 在父亲去世之时,真正地感觉到自己“以不再是小孩子”。 层次:第一部分:1??12 自然段:写“我”由衣襟上的夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸前一 天对“我”的嘱托。 第二部分:13??30 自然段:回忆六年前的一个下雨天爸爸逼我上学后又到学校给“我”送 花夹袄的事。爸爸严厉的责罚中浸透着对女儿无限的期待和关爱。 第三部分:31??34 自然段:由爸爸的病情回想起爸爸爱花养花的事迹。 第四部分:35??37 自然段:续写毕业典礼上的情景,表现自己喜欢长大又害怕长大的复 杂心情。 第五部分:38??53 自然段:回忆“我”在爸爸的鼓励下单独去银行给陈叔叔寄钱的往事和
事后兴奋、喜悦的心情。 第六部分: 54??68 自然段: 谢毕业典礼结束后, “我”赶回家却得到父亲去世的噩耗, 而“我” 也在突来的变故前成熟起来,决定与妈妈一道负担起家庭的重任。 整体把握: 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了,我已不再 是小孩子”。从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在 爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的, 所以文章采用插叙手法, 时而写眼前的事, 时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。当然,作者每次忆述往事,都是由眼前 的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通 过忆述探病时爸爸说的一番话, 特别是嘱咐她不要迟到, 引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚 以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起 伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主 任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯 练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来,看着满 院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花儿落了,自己已经长大了。这里有 现实,有回忆,用现实引出回忆,其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系,内容丰富而不 拖沓,事件交错而不零乱。 本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉,含而不露。爸爸严 厉但不失爱心,这就是文中重点写到的赖床迟到事件。有一天,下大雨,她因赖床不起而受 到爸爸惩罚。爸爸狠狠地打了她一顿,仍然坚持要她上学,不过拿了五大枚铜板,破例让她 坐洋车去上学。她上学时忘了穿上花夹袄,爸爸拿着送到学校去,还给了她两个铜板。事情 不大,却充分表现出爸爸是十分爱她的,这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪,使她在以后 的生活学习中能够处处严格要求自己。爸爸时时盼望着孩子长大,鼓励女儿:无论什么困难 的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开 人世。与题目相映,文章多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用 “垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。 3 丑小鸭 一、问题研究:
  1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照? 答: 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受, 可以说是他本人生活经历的艺 术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员, 后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫贱而不断遭到别人 的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由 于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话:“生 活本身就是童话。”
  2.怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果? 答:丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他的兄弟姐妹也欺负他。 他在野鸭群中受排挤,又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面,最后死里逃生。在农家小屋,他 虽然也受嘲弄, 也被人看不起, 但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”, “有了一些朋友”, 他应该满足了。但是他偏不,他不愿意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去。于是他 走了, 他可以按照自己喜欢的方式生活了, 他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。 后来, 严冬到了,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去。于
是,他发现,自己已经变成一只美丽的白天鹅了。试想,在已经有了相对安逸的生活以后, 他如果不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活呢?
  3、“丑小鸭”这一形象有什么现实意义? 答: 丑小鸭对美好生活有着强烈的渴望和执著的追求, 它鼓舞人们在现实生活中树立美好的 理想并为之付出不懈的努力和追求。
  4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅? 答:因为他向往美好,不懈追求,想使自己也变成一只美丽的天鹅,这是他的梦想与追求。
  5、“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有关系。”这句话有什么深刻含义? 答:只要你有理想,有追求,并
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